earticle

영어

In this study, we aimed to improve the privacy education content based on real cases of privacy breaches so that children and adolescents, as a generation of “digital natives,” can recognize the insecurity of our society and acquire the knowledge to properly protect their personal information for the safe use of AI digital textbooks and personal information. The openness of privacy education for children and adolescents means that they can receive face-to-face privacy education without being discriminated against by region, school size, or number of people, and it also means that they can raise awareness of social issues such as voice phishing and deep fakes through effective and immersive education. In this study, a survey of active privacy instructors confirmed that the content related to voice phishing (Smishing, Qshing, etc.) and deep fakes should be improved in privacy education. In addition, a literature study showed that there is a significant difference in the effectiveness of personal information protection education between those who received external formal education such as KISA and those who received internal self-education. Therefore, the study suggested policy implications that visiting lecturers specialized in personal information protection are necessary for public education of elementary, middle, and high school students, and that the content for immersive lectures should be improved to reflect personal information policies.

한국어

이 연구에서는 아동·청소년들이 ‘디지털 네이티브’(Digital Native) 세대로서 AI 디지털교과서 및 개인정보의 안전한 활용을 위해 우리 사회의 불안전함을 인지하고 적절한 개인정보보호를 위한 지식을 확보할 수 있도록, 실제 개인정보 침해 사례를 기반으로 한 개인정보보호 교육콘텐츠의 개선 방향을 제시하고자 하였다. 아동·청소년의 개인정보보호 교육의 공공성은 지역, 학교 규모, 인원에 차별받지 않고 개인정보보호 대면 교육을 받을 수 있음을 의미하며, 또 보이스피싱과 딥페이크 등 사회적 현안에 대해 실효성 있는 교육을 통해 인식을 제고할 수 있음도 의미한다. 이 연구에서는 현재 활동하고 있는 개인정보보호 분야 전문 강사를 대상으로 한 설문조사 결과, 보이스피싱(스미싱, 큐싱 등) 및 딥페이크 관련 내용이 개인정보 교육에 포함 개선되어야 함을 확인하였다. 그리고 문헌연구에서는 개인정보보호 교육 시 한국인터넷진흥원(KISA) 등 외부 공식 교육을 받은 집단과 내부 자체 교육을 받은 집단으로 나누어 비교한 결과, 교육 효과에 대해 유의미한 차이가 있음을 입증하였다. 이에 이 연구에서는 초·중·고 학생들의 개인정보보호교육의 공공성을 위해서 개인정보위 전문 강사의 방문 교육이 필요하며 몰입도 있는 강의를 위한 콘텐츠를 개인정보 정책에 반영되도록 개선해야 한다는 정책적 시사점을 제시하였다.