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영어

This study is to explore the perception of pre-service teachers on the application of online educational tools. Pre-service teachers observed classes using online educational tools in school field traing and submitted a report. We analyzed the report by topic modeling method. As a result, we derived topics such as 'interactive class', 'interesting class', 'virtual learning', 'collaboration-oriented group class', 'real-time feedback', 'visualization class', 'various learning activities', and 'natural evaluation'. They thought that online educational tools supplemented or replaced the traditional class to increase active participation and learning effect. The advantages of using online educational tools are summarized into the following three. First is to strengthen interaction. The interactive class, real-time feedback, and collaboration-oriented group learning increase interaction. Second, it improves learning motivation. Interesting classes, visualization classes, and natural evaluations increase learning motivation. Third, learner-centered learning is strengthened. Virtual learning and support for various learning activities induce learner- oriented learning.

한국어

본 연구는 예비교사의 온라인 교육 도구 활용에 대한 인식을 탐색하는 것이다. 예비교사가 교육 실습에서 온라 인 교육 도구를 활용한 수업을 관찰하고 작성한 보고서를 토픽 모델링을 이용하여 분석하였다. 분석 결과 ‘쌍방향 수업’, ‘재미있는 수업’, ‘가상학습’, ‘협업 중심 모둠 수업’, ‘실시간 피드백’, ‘시각화 수업’, ‘다양한 학습 활동’, ‘자연 스러운 평가’의 8개 토픽을 도출하였다. 예비교사는 온라인 교육 도구들이 전통적인 교육 방식을 보완하거나 대체 하여 수업에 적극적 참여를 유도하고 학습 효과를 높인다고 생각하였다. 온라인 교육 도구 활용의 장점을 다음 3 가지로 요약하였다. 첫째 상호작용 강화이다. 쌍방향 수업, 실시간 피드백 그리고 협업 중심의 모둠학습은 상호작 용을 높인다. 둘째, 학습 동기를 향상한다. 재미있는 수업, 시각화 수업 그리고 자연스러운 평가는 학습 동기를 높 인다. 셋째, 학습자 중심 학습을 강화한다. 가상학습과 다양한 학습 활동은 학습자 주도의 학습을 유도한다.