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영어

Purpose of the Study : This study was to examine how maternal parenting stress, children temperament, and home nurturing environment of 3-year-old children affect problematic behavior of first graders in elementary school. Research Contents and Methods : The subjects of this study were 1,031 children and mothers among the data from the 4th year (2011) and 8th year (2015) of the Korean Children's Panel of the Childcare Policy Institute. In order to analyze the correlation and influence between variables, Pearson product-moment correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis were performed. Conclusions and Suggestions: First, maternal parenting stress showed a positive correlation between children temperament and problem behavior in the first grade of elementary school, and a negative correlation with the home nurturing environment. children temperament showed a positive correlation with problem behavior in the first grade of elementary school, and the home nurturing environment showed a negative correlation with problem behavior in the first grade of elementary school. Second, it was found that maternal parenting stress, children temperament, and home nurturing environment of 3-year-old children had an effect on problem behavior in the first grade of elementary school, and maternal parenting stress showed the greatest influence. The results of this study suggest that mothers with children can reduce the stress of parenting and provide a high-quality home nurturing environment, which can reduce problematic behavior when their children are in the first grade of elementary school.

한국어

연구 목적 : 본 연구는 3세 유아의 어머니 양육스트레스, 기질 및 가정양육환경이 초등학교 1학년의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는 지 살펴보고자 하였다. 연구 내용 및 방법 : 연구대상은 육아정책연구소 한국아동패널의 4차년도(2011년도)와 8차년도(2015년도)의 자료 중 1,031명의 아동과 어머니이다. 변인 간 상관 분석 및 영향력을 분석하기 위해 Pearson 적률상관계수과 단계적 중다회귀분석을 실행했다. 결론 및 제언 : 첫째, 어머니 양육스트레스는 유아 기질과 초등학교 1학년 문제행동에 정적 상관을 나타냈고, 가정양육환경에는 부적 상관을 보였다. 유아 기질은 초등학교 1학년 문제행동과 정적 상관을 보였고, 가정양육환경은 초등학교 1학년의 문제행동에 부적 상관을 보였다. 둘째, 3세 유아의 어머니 양육스트레스, 기질, 가정양육환경이 초등학교 1학년 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 어머니 양육스트레스가 가장 큰 영향력을 보였다. 본 연구 결과는 유아기 자녀를 둔 어머니가 양육에 대한 스트레스를 낮추고, 양질의 양육환경을 제공하는 것이 자녀가 초등학교 1학년 되는 시기의 문제행동을 감소시킬 수 있음을 시사한다.