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영어

This study empirically analyzes the impact of AI ethics education using online interactive learning on university students' ethical awareness and AI utilization attitudes. To address the limitations of traditional lecture-based AI ethics education, this study applied an interactive learning approach incorporating discussions and assignments, allowing students to explore ethical issues and develop solutions. In particular, instructor feedback and student discussions (comment-based interactions) were employed to encourage students to analyze ethical dilemmas from multiple perspectives and enhance critical thinking. The study was conducted with 127 university students enrolled in the “AI Ethics” course at J University during the second semester of 2024. A paired-sample t-test and correlation analysis were used to assess pre- and post-education changes. The results indicate that online interactive learning positively influenced students' ethical awareness and AI utilization attitudes. Additionally, discussions and assignments facilitated active knowledge exchange, improving students' ability to critically analyze and address ethical issues. This study provides empirical evidence that online interactive learning serves as an effective instructional model in AI ethics education, distinct from traditional lecture-based methods, and offers insights for designing future AI ethics curricula and practical problem-solving approaches.

한국어

본 연구는 온라인 상호작용형 학습을 활용한 인공지능 윤리 교육이 대학생들의 윤리적 인식 및 인공지능 활용 태도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 기존의 인공지능 윤리 교육이 개념 전달 중심의 강의식 방식에 머무르는 한계를 보완하기 위해, 본 연구에서는 학습자가 윤리적 문제를 직접 탐색하고 해결 방안을 모색할 수 있도록 토론과 과제 수행을 포함한 상호작용형 학습 방식을 적용하였다. 특히, 교수 피 드백과 학생 간 토론(댓글 기반 상호작용)을 통해 학습자들이 윤리적 쟁점을 다각도로 분석하고 비판적 사고를 확장할 수 있도록 유도하였다. 연구는 2024학년도 2학기 J 대학교에서 ‘인공지능 윤리’ 교과목을 수강한 대 학생 127명을 대상으로 진행되었으며, 교육 전후 변화 분석을 위해 대응표본 t-검정 및 상관분석을 활용하였 다. 연구 결과, 온라인 상호작용형 학습은 학습자의 윤리적 인식과 인공지능 활용 태도 형성에 긍정적인 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 토론과 과제 수행이 학습자 간 활발한 의견 교환을 촉진하며, 윤리적 문제를 논리적으로 분석하고 해결하는 능력을 향상하는 데 유의미한 영향을 미쳤다. 본 연구는 온라인 상호작용형 학 습이 인공지능 윤리 교육에서 기존 강의식 교육과 차별되는 효과적인 교수 모델이 될 수 있음을 실증적으로 제시하였으며, 향후 인공지능 교육과정 설계 및 윤리적 문제해결을 위한 실천적 방안을 모색하는 데 기여할 것으로 기대된다.