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영어

This study examined the structural relationships among personality traits, mindfulness, time management, and academic procrastination in middle school students in Qingdao, Shandong Province, China. The final sample included 1,026 students (504 males, 522 females). The results indicated significant gender differences in personality traits and time management. Specifically, male students showed higher extraversion and openness, while female students exhibited higher neuroticism. Male students also demonstrated better time management skills than females. Furthermore, agreeableness, conscientiousness, mindfulness, and time management had direct effects on academic procrastination. Mindfulness and time management also mediated the relationship between personality traits and academic procrastination. These findings provide valuable educational insights for developing interventions to reduce academic procrastination among Chinese middle school students.

한국어

본 연구에서는 중국 산동성 칭다오시에 재학 중인 중학생을 대상으로 성격특성, 마 음챙김, 시간 관리 및 학업지연 행동 간의 구조적 관계를 탐색하였다. 본 연구의 최종 분석 대상은 중학교에 재학 중인 학생 총 1,026명(남: 504명, 여: 522명)이었다. 본 연 구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 차이를 분석한 결과, 성격특성과 시간 관리 에서 유의미한 성별 차이가 나타났다. 구체적으로, 성격특성 중 외향성과 개방성은 남 학생이 여학생에 비해 높은 경향을 보인데 반해, 신경증 수준은 여학생이 남학생에 비 해 높은 것으로 나타났다. 또한, 시간 관리 측면에서도 남학생이 여학생에 비해 상대적 으로 높은 수준을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 성격특성 중 친화성과 성실성, 마음 챙김 및 시간 관리가 학업지연 행동에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마 지막으로, 성격특성과 학업지연 행동 간의 관계에서 마음챙김과 시간 관리가 각각 매 개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 중국 중학생들의 학업지연 행동을 개선방안을 모색하는 데 있어 교육기관에 교육적 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다.