earticle

영어

The purpose of this study was to investigate the relationship between the exercise emotion, class satisfaction, and exercise continuity of participants in liberal arts physical education classes. To this end, a questionnaire was conducted to collect 314 data, and confirmatory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and structural model verification between variables were performed using SPSS 26.0 and AMOS 26.0 programs. The results of the study were as follows: First, the exercise emotions of enjoyment, vitality, achievement, and purification had a significant positive effect on class satisfaction. Second, pride, as an exercise emotion, had a significant positive effect on exercise adherence. Third, class satisfaction fully mediated the relationship between the exercise emotions of enjoyment, vitality, achievement, and purification and exercise adherence. This study proposes a structural model in which exercise emotions enhance exercise adherence through class satisfaction. Based on these findings, practical strategies are suggested for physical education and recreational sports settings, including the development of emotion-focused programs and surveys to assess participants’ exercise emotions. Ultimately, this approach is expected to enhance the quality of life of participants and contribute to the promotion of recreational sports.

한국어

본 연구는 교양 체육 수업 참여자들의 운동정서, 수업 만족도, 운동지속 간의 관계를 규명하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 설문 조사를 실시하여 314부의 자료를 수집하였으며, SPSS 26.0과 AMOS 26.0 프로그램을 활용하여 확인적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 변인 간의 구조모형 검증을 실시하였다. 분석 연구 결과, 첫째, 스키 수업 참여자들의 운동정서 중 재미, 활력, 성취, 정화가 수업 만족도에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 운동 정서 중 긍지는 운동지속에 유의한 정적 영향을 주는 것으로 확인되었다. 셋째, 운동정서의 재미, 활력, 성취, 정화는 수업 만족도를 완전 매개로 하여 운동지속에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서 운동정서가 수업 만족도를 매개로 운동지속을 증대시키는 구조를 제시하였으며, 이를 토대로 체육 수업 및 생활체육 현장에서 다양한 운동정서를 반영한 프로그램 개발, 참여자의 운동정서 평가를 위한 설문조사 등의 실천 방안을 제안하고 있다. 이러한 접근은 궁극적으로 교양 체육 수업 참여자들의 대학생활 만족과 삶의 질을 향상시키고, 더 나아가 생활체육 활성화에 기여할 것으로 보여 진다.