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영어

This study analyzed the regulations and policies related to students with immigrant backgrounds at A University and the current status and policies of immigrants in District B, from the perspective of interculturalism. Using the ICC-index, this study examined the population information and policies of District B and the regulations and policies related to support for the students. This study also conducted a survey and interviews with university’s officials. The number of foreign residents in District B is lower than the national average, and the immigrant policy is inadequate. University A aims to educate talented individuals who can contribute to human society and presents cultural inclusion as one of its core competencies, but its support for students with immigrant backgrounds and efforts to improve intercultural competencies are insufficient. This study suggested designating special areas for intercultural exchange, expanding foreign faculty, ensuring the participation of students with immigrant backgrounds, implementing intercultural projects, operating programs to improve intercultural competencies, welcoming events for international students with the participation of indigenous people, and holding teaching and learning workshops. This study is significant in that it expands the discussion of interculturalism to the university level. It also has practical significance in that it suggests ways to improve intercultural competencies.

한국어

본 연구는 A 대학의 이주배경 학생 관련 정책과 B 구의 이주민 정책을 분석하여 이 주민과 선주민의 문화적 교류 현황과 개선방향 제시에 목적이 있다. 상호문화도시 평 가지표를 활용하여 B 구 인구정보, 이주배경 대학생 지원, A 대학 학칙, 외국인유학생 등 이주배경 학생 지원정책 등을 분석하였다. A 대학 팀장급 이상 직원 31명 대상으로 상호문화주의 관점에서 A 대학 정책의 타당성, 상호문화이해 인지 여부 등 설문조사 및 직원 4명 대상의 상호문화주의 기반 정책과 인식 등 인터뷰 결과를 A 대학 정책 평 가에 활용하였다. A 대학생의 약 10%가 외국인 유학생임에도 B 구청장 공약에는 이주민 관련 정책이 없으며 상호문화도시 관련 규정과 정책이 부재하였다. A 대학 외국인 전임교원 비중은 유학생 비중보다 매우 낮았고, 이주배경 학생의 대학 참여는 보장되 지 않았다. A 대학은 교직원과 학생 대상의 상호문화이해나 상호문화역량 강화를 위한 명시적 프로그램을 운영하지 않았고, 팀장급 이상 직원의 약 10%만 상호문화이해 개념 을 알고 있었다. A 대학은 유학생 환영회, 웰컴키트 배부 등을 시행하나, 적극적 상호 문화이해 증진정책은 실시하지 않았다. 본 연구는 A 대학 주변의 상호문화교류 특별지역 지정, 외국인 전임교원 확대, 이주배경 학생의 참여 보장, 상호문화 프로젝트 실시, 상호문화역량 향상 프로그램 운영, 선주민이 참여하는 유학생 환영행사, 교수학습 워 크숍 등을 제언하였다. 본 연구는 상호문화주의 논의를 대학 수준으로 확장하여 대학 의 상호교류 현황과 교직원의 상호문화역량을 파악한 이론적 의의가 있으며, 이주민과 선주민 모두의 상호문화역량을 높이는 방안을 제시한 실천적 의의가 있다.