earticle

영어

This study developed a program based on Embodied Learning (EL) to improve basic skills—specifically language, math, and digital literacy—among 1st-grade elementary school students. Based on the analysis of previous research, it was concluded that play and physical activity are crucial for the learning of first-grade elementary school students, particularly in terms of ensuring a smooth transition between kindergarten and elementary school education and in fostering students' interest and motivation. Consequently, we determined that the Embodied Learning (EL) approach would be appropriate for this study. First, we extracted foundational literacy elements from the 2022 revised curriculum and the EL-based platform, Rewond. We then developed an initial program by applying the key principles of EL. This program was implemented with approximately 643 first-grade students, and feedback was collected from 39 teachers and instructors who conducted the lessons. Based on the program evaluation results, we revised and refined the program. Finally, the program underwent a final review by seven experts with extensive experience in elementary education, curriculum development, and research. With this input, we developed the final version of the program.

한국어

본 연구는 Embodied Learning(이하 EL)을 활용하여 초등학교 1학년 학생들이 기초 소양, 즉 언어 소양, 수리 소양, 디지털 소양을 함양할 수 있는 프로그램을 개발하였다. 선행 연구 분석 결과 유치원과 초등학교 교육의 자연스러운 연결 및 학습자의 흥미와 동기 유발 측면에서 놀이와 신체 활동이 초등학교 1학년 학생들의 학습에 중요함을 도출하였다. 이에 EL의 접근법이 적합하다고 판단하여 연구를 진행하였다. 먼저 2022 개정 교육과정과 EL 기반 플랫폼인 Rewond에서 기초 소양 요소를 추출하고 EL의 주요 원리를 적용하여 1차 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램을 약 643명의 1학년 학생들에게 적용한 후, 수업을 진행한 39명의 교사와 강사들로부터 평가를 받았다. 프로그램 평가 결과를 바탕으로 프로그램을 수정 및 보완하였고, 마지막으로 초등 교육 경력과 교육 프로그램 개발 및 연구 경력이 있는 7명의 전문가의 최종 검토를 받았다. 이를 바탕으로 최종 프로그램을 개발하였다.