earticle

영어

This study is intended to empirically analyze and determine the relationships among the sense of calling, college life adaptation, and career preparation behavior of theology students. A survey was conducted with 226 theology students from freshmen to seniors to explore how the sense of calling impacts college life adaptation and career preparation behavior. The analyses revealed that sense of calling of theology students positively influenced their career preparation behaviors, especially the ‘purpose and meaning’ which is subfactor of sense of calling was identified as a key driving factor. Conversely, the ‘transcendent calling’ subfactor was shown to potentially have a negative impact on career preparation behaviors in a certain situation. Additionally, college life adaptation played a crucial role in career preparation behavior, especially the students who showed more successful social adaptation were more proactive in their career preparation efforts. There was no significant difference with gender, but the sense of calling and career preparation behavior tended to be strengthened as students progressed academically, and the seniors demonstrated the highest level of career preparation behavior. Nationality showed negligible difference, though slight variations were noted in social adaptation and career preparation behavior. This study provides valuable insights into how theology students carry out career preparation behavior throughout their sense of calling and college life adaptation. It also suggests directions for improving theology education and career support systems. It suggests that there needs to be appropriate balance between academic design emphasizing ‘purpose and meaning’ and ‘transcendent calling’ in theology curriculum. Further study is necessary about psychological factor analysis between sense of calling and career preparation behavior, and comparative studies between diverse groups in the future research.

한국어

본 연구는 신학 전공자들의 소명의식, 대학생활적응, 그리고 진로준비행동 간의 관계를 분 석하여 이들이 서로 미치는 영향을 실증적으로 규명하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 1학년 부터 4학년까지 신학 전공자 226명을 대상으로 설문 조사를 실시하였고, 소명의식이 대학생 활적응 및 진로준비행동에 미치는 영향을 심층적으로 분석하였다. 분석 결과, 신학 전공자들의 소명의식은 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 소 명의식의 하위 요인인 ‘목적의미’가 핵심적인 촉진 요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 반면, ‘초월적 소명’은 일부 상황에서 진로준비행동에 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 보여주었다. 또한 대학생활적응은 진로준비행동에 중요한 역할을 하며, 특히 사회적 적응이 잘 이루어진 학 생일수록 진로준비행동을 적극적으로 수행하는 경향이 두드러졌다. 성별에 따른 차이는 크지 않았으나, 학년이 올라갈수록 소명의식과 진로준비행동이 강화되 었고, 4학년 학생들이 가장 적극적인 진로준비행동을 보였다. 국적에 따른 차이는 거의 없었으 나, 일부 사회적 적응 및 진로준비행동에서 약간의 차이가 관찰되었다. 본 연구는 신학 전공자들이 소명의식과 대학생활적응을 통해 진로준비행동을 어떻게 수행 하는지에 대한 중요한 통찰을 제공하며, 이를 바탕으로 신학 교육과 진로 지원 체계의 방향성 을 제시한다. 특히, 신학 교육과정에서는 ‘목적의미’를 강조하는 교육 설계와 함께 초월적 소명 의 적절한 균형을 유지할 필요가 있음을 시사한다. 향후 연구에서는 소명의식과 진로준비행동 간의 심리적 요인분석 및 다양한 집단과의 비교연구에 대한 추가 탐구가 필요하다.