earticle

영어

This study was designed to gain an in-depth understanding of the reality of human rights as perceived by student athletes belonging to university athletic teams. Seven student athletes were selected as research participants, taking into account various contexts such as gender, region, sport, and grade, and in-depth interviews were conducted. Findings include sub themes such as controlled life, restricted campus life, stuck existence, passive life, and excessive training were derived. Based on the discussion, this study makes the following suggestions to promote human rights in university sports departments. First, there is a complete overhaul of the content and approach of sports human rights education provided regularly to student athletes. Thus, it is necessary to expand the scope of educational content from topics such as violence, sexual violence, and the right to learning to exclusion of hate, elimination of discrimination, peace, gender equality, and eco-friendliness, and to switch to group discussion based lectures. Second, it is a redefinition of the role and capabilities of leaders as human rights defenders. In sports human rights, sports leaders need to break away from the frame of being potential perpetrators and play a role as human rights defenders, and that role may include the introduction of scientific training methods and the latest coaching methods. Third, the spread of positive awareness of college sports teams. Currently, college athletics is facing a crisis in many aspects. There need to be overcoming this crisis only when we spread awareness among student athletes that college sports life has a vision for the future and is fun and happy. This will be possible under the premise that human rights sensitivity is sufficient.

한국어

이 연구는 대학운동부에 소속된 학생선수들이 인식하는 스포츠인권의 실태를 심층적으로 파악하고자 수행되었 다. 이를 위해 성별, 지역, 종목, 학년 등 다양한 맥락을 고려해 7명을 연구참여자로 선정하여 심층면담을 진행하였다. 그 결과 통제당하는 삶, 제한된 캠퍼스 생활, 끼어 있는 존재, 수동적인 삶, 과도한 훈련 등이 하위테마로 도출되었다. 논의된 연구결과를 바탕으로 대학운동부의 스포츠인권 증진을 위해 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 학생선수들에게 정기적으로 진행되고 있는 스포츠인권 교육의 내용과 방식의 전면 개편이다. 폭력, 성폭력, 학습권 등의 주제에서 혐오 배제, 차별 해소, 평화, 성평등, 친환경 등으로 교육 내용의 범주를 확대하고, 그룹별 토론식 강의로의 전환이 필요하다. 둘째, 인권옹호자로써 지도자의 역할과 역량 등에 대한 재정립이다. 스포츠인권에서 운동부 지도자는 잠재적 가해자라는 프레임에서 벗어나 인권옹호자로써 역할이 필요하며, 그 역할에는 과학적 훈련 방법, 최신 코칭 방법의 도입 등이 포함될 수 있다. 셋째, 대학운동부에 대한 긍정적 인식의 확산이다. 여러 가지 측면에서 대학운동부는 위기를 맞고 있다. 학생선수 들에게 대학운동부 생활이 미래 비전이 있고 즐겁고 행복하다는 인식이 확산이 되어야 이 위기를 타개할 수 있다. 물론 이는 인권감수성이 충만하다는 전제 아래 가능할 것이다.