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영어

Objectives The purpose of this study is to analyze the influence of adolescents’ social capital on physical engagement and academic relationship among social capital, physical activity participation, and academic stress. Methods The research instruments utilized were items on social capital, physical activity participation, and academic stress from the ‘Korean Children and Adolescents Happiness Index Survey, 2019 (Middle and High School Students)’, conducted by the Bang Jeong Hwan Foundation and the Institute for Social Development Studies at Yonsei University. Data analysis included frequency analysis, confirmatory factor analysis, descriptive statistical analysis, correlation analysis, and path analysis. Results The results of the study revealed that, firstly, in the relationship between social capital and physical activity participation, positive teacher relationships, a sub-factor of social capital, had a positive effect on physical activity participation, while negative teacher relationships impacted it negatively. Negative peer relationships also had a negative effect on physical activity participation. Among parental relationships, parental understanding and sharing positively influenced physical activity participation. Secondly, the relationship between physical activity participation and academic stress was found to be negative. Conclusions As implications, educational alternatives were suggested to enhance physical activity participation among adolescents and to reduce their academic stress.

한국어

이 연구의 목적은 청소년의 사회적자본이 신체활동 참여와 학업스트레스에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 연구대상의 성별은 남학생 1,346명(47.7%), 여학생 1,475명(52.3%)이다. 연구도구는 한국방정환재단 과 연세대학교 사회발전연구소의 ‘한국아동·청소년 행복지수 조사, 2019(중·고등학생)’에서 사용한 사회적자본, 신체활동 참여 및 학업스트레스의 문항을 사용하였다. 자료분석은 빈도분석, 확인적요인분석, 기술통계분석, 상관관계분석 및 경로분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 사회적자본과 신체활동 참여의 관계에서 사회적자본의 하위요인인 긍정적교사관계가 신체활동 참여에 정적인 영향을 미치는 것으로 나 타났으며, 부정적교사관계는 신체활동 참여에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부정적친구관계는 신체활동 참여에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모관계 중 부모이해와 부모공유는 신체활동 참여에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 신체활동 참여와 학업스트레스의 관계는 부적인 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 시사점으로 청소년의 신체활동 참여 증진과 학업스트레스를 줄일 수 있는 교육적 대안을 제시하였다.