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영어

The birth rate and the decline in the school-age population are having a very serious impact on educational institutions. Local universities are facing a crisis of existence, and some are merging or eliminating departments due to insufficient admission quotas. In order to increase the competitiveness of universities, the government is inducing a reduction in the number of students through indicators such as the basic competency diagnostic evaluation of universities, selecting universities with financial support, and contributing to improving the quality of education. In line with these government policies, the development of competency-based curriculum is now becoming essential. In order to become a competitive university or department, it is necessary to change and develop from a knowledge-based to competency-based, from a result-centered to a process-centered, and from a fragmentary to a three-dimensional educational method. Art colleges, especially music colleges that foster classical talent, have continued to have a performer-centered curriculum, but in order to become competitive, they will need to study various educational courses. Therefore, this study studied the case of the music department of S University as an example of such competency-based curriculum development. In this case study, job categories were accumulated through job analysis, and a needs analysis was conducted through a survey of industries, graduates, and current students. In addition, through a comparative analysis of the curriculum of S University and other universities, four major competencies were derived, and through verification of professional manpower, talent image and major competency modeling were modeled, and a competency-based curriculum was developed. In this process, it was confirmed that talents needed in the performing arts industry require talents who can create various contents along with performer skills. It can be said that music colleges have been somewhat insensitive to educational development despite many social changes. However, in order to become a competitive department, they will have to produce the manpower needed by the industry through various attempts. I hope that this study will be an important case study for many music major departments that are concerned about such concerns.

한국어

출산율과 학령인구 감소는 교육기관에 매우 심각한 영향을 주고 있다. 지방의 대학들은 존폐 위기에 놓이고 있으며, 입학 정원 미달로 학과가 통폐합 되거나 없어지는 곳도 생겨나고 있다. 정부는 대학 경쟁 력을 높이기 위해 대학 기본 역량 진단 평가와 같은 지표를 통해 정원 감축을 유도하고 재정지원 대학을 선정하며 교육의 질을 높이는데 이바지하고 있다. 이러한 정부 정책과 맞물려 이제는 역량 기반 교육 과 정 개발이 필수가 되어가고 있다. 경쟁력 있는 대학, 학과가 되기 위해서는 지식 기반이 아니라 역량 기 반으로 결과 중심에서 과정 중심으로, 단편적 교육 방식이 아닌 입체적 교육 방식으로 변화·발전해 나 가야 하는 것이다. 예술대학 특히 클래식 인재를 키워내는 음악대학은 실연자 중심의 교육 과정이 지속 되어 왔으나, 경쟁력을 갖추기 위해서는 다양한 교육 과정을 연구해야 할 것이다. 따라서 본 연구에서는 이러한 역량 기반 교육 과정 개발의 사례로 S대학 음악학부 사례를 연구하였다. 본 사례 연구에서는 직 무 분석을 통해 직종을 적립하고, 산업체, 졸업생, 재학생의 설문조사를 통한 요구 분석을 실시하였다. 또한, S대학과 타 대학의 교과과정 비교분석을 통해 4가지의 전공 역량을 도출하였으며, 전문인력 검증 을 통해 인재상, 전공 역량 모델링 하였고, 역량 기반 교과과정을 개발하였다. 이 과정에서 공연 예술 산 업에서 필요로 하는 인재는 실연자적 능력과 함께 다양한 컨텐츠를 만들 수 있는 인재들을 요구하고 있 음을 확인하였다. 음악대학은 그동안 많은 사회적 변화에도 교육 개발에 다소 민감하지 않은 편이라 할 수 있다. 그러나 경쟁력 있는 학과가 되기 위해서는 다양한 시도들을 통해 산업체에 필요한 인력들을 배 출해야 할 것이다. 본 연구가 이러한 고민을 하는 많은 음악 전공 계열 학과에 중요한 사례 연구가 되길 바란다.