earticle

영어

This essay reconstructs the theory of the other as one of the philosophical discourses that can be formed through a reading of the Zhuangzi and explores its educational potential in applying it to the unification education area within the moral education curriculum. Zhuangzi points out that the fixed concepts of 'universality' and 'normalcy' which are only accepted within a particular community, are the key factors that hinder understanding of and smooth communication with others. To overcome this, one must abandon entrenched self-centeredness and be reborn with a flexible and free spirit that can think and act from the perspective and position of the other. Zhuangzi conveys this philosophical message through usual language grounded in its characteristic metaphors. Based on these philosophical implications and rhetorical features, Zhuangzi's theory of the other can be utilized as a timely humanistic resource for unification education grounded in communication ethics.

한국어

본 논문은 『장자』독해를 통해 구성할 수 있는 철학적 담론 중 한 갈래인 타자론을 재구성하고 이를 도덕과 교육과정의 통일교육 영역에 적용할 수 있는 교육적 가능성을 탐구한다. 『장자』는 특정 공동체 내부에서만 통용되는 ‘일반성’·‘정상성’에 고착된 관념이 타자를 이해하 고 이들과 원활히 소통하는 것은 가로막는 핵심 요인이라는 점과, 이 를 극복하기 위해서는 공고한 자기중심성을 내려놓고 타자의 입장과 처지에서 생각하고 행동할 수 있는 유연하고 자유로운 정신으로 거듭 나야 한다고 말한다. 『장자』는 이러한 철학적 메시지를 특유의 은유 를 바탕으로 한 일상적인 언어로 전달한다. 이러한 철학적 함의와 수 사적 특징을 바탕으로, 『장자』의 타자론은 소통 윤리를 바탕으로 한 통일교육의 시의성 있는 인문학적 자원으로 활용될 수 있다.