earticle

영어

The purpose of this study is to find ways to strengthen the physical activity of the lower grades of elementary school according to the 2022 revised curriculum. As a research method for these, the results were derived and discussed through literature analysis, in-depth interviews, and expert council processes. First of all, the 2022 revised curriculum, which was strengthen physical activity in the lower grades, was analyzed, and a comparative analysis was conducted with foreign physical education (PE) curriculum. In addition, the composition of textbooks for the lower grades of elementary school according to the 2022 revised curriculum was examined, and the connection between the kindergarten course and the PE department in the middle grades of elementary school was considered. And based on these results, a plan to strengthen physical activity for the lower grades according to the 2022 revised curriculum was proposed. First, in the lower grade textbooks according to the 2022 revised curriculum, eight physical activities for each textbook were contained in the category of play. Most of the physical activities were listed in a decontextual manner regardless of the textbook name and subject, as well as four areas. Second, as a result of analyzing the connection between physical activity-related contents among the contents of the textbooks, it was found that the connection between the kindergarten course aged 3 to 5 and the PE department in the middle grades of elementary school was low. Third, a system to activate physical activity for lower grades was proposed, categorized into health literacy, sport literacy, and safety literacy. Fourth, a plan to provide integrated PE guidance was proposed. Lower-grade PE should be emphasized in terms of approaching the human image pursued in the 2022 revised curriculum, cultivating health, sport, and safety literacy at critical times, achievement in the four areas presented in the integrated subject, and systematically teaching PE so that people can enjoy sport throughout their lives.

한국어

본 연구의 목적은 2022 개정 교육과정에 따라 초등학교 저학년 신체활동을 강화할 수 있는 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위한 연구 방법으로 문헌 분석, 심층 면담, 전문가 협의회 과정을 거쳐 결과를 도출하고 논의하였다. 우선 저학년 신체활동 강화를 내세운 2022 개정 교육과정을 분석하고 국외 저학년 체육과 교육과정과의 비교 분석을 실시하였다. 아울러 2022 개정 교육과정에 따른 국정 초등학교 저학년 교과서의 구성을 살펴보고, 유치 원 누리 과정 및 초등학교 중학년 체육과의 연계성을 따져 보았다. 그리고 이러한 결과를 바탕으로 2022 개정 교육과정에 따른 저학년 신체활동 강화 방안을 제안하였다. 연구 결과로 첫째, 2022 개정 교육과정에 따른 저학 년 교과서에는 각 교과서별로 후반부에 신체활동 8가지가 놀이라는 범주 하에 담겨 있었다. 대부분의 신체활동 은 네 가지 영역은 물론이고, 교과서 이름 및 주제와는 다소 무관하게 탈맥락적으로 나열되어 있었다. 둘째, 2022 개정 교육과정에 따른 저학년 교과서 내용 중 신체활동 관련 내용의 연계성을 분석한 결과, 3~5세 유치원 누리 과정은 물론이고 초등학교 중학년 체육과의 연계성은 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 건강 소양, 운동 소양, 안전 소양의 범주로 묶어 저학년 신체활동 활성화를 위한 체계를 제안하였다. 넷째, 체육을 통합적으로 지도할 수 있는 방안을 제안하였다. 저학년 체육은 2022 개정 교육과정의 인간상에 다가가는 측면에서, 결정적 시기에 건강․운동․안전 소양을 함양하는 측면에서, 통합 교과에서 내세운 4가지 영역의 성취를 위한 측면에서, 일생 동안 스포츠를 즐길 수 있게 체육을 체계적으로 가르치는 측면에서 중시되어야 한다.