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영어

This study was conducted to verify the impact of department and major satisfaction, as well as teacher efficacy, on the career aspiration of pre-service early childhood teachers. Data from 118 students majoring in a three-year early childhood education in Gyeonggi-do were collected and analyzed. Regression analysis was performed to assess the impact of department and major satisfaction and teacher efficacy on career aspiration, along with an analysis of the mediating effect of teacher efficacy. The results showed that department and major satisfaction had a positive effect on career aspiration, with general satisfaction among the sub-variables identified as a significant factor influencing career aspiration. Additionally, both teacher efficacy and its sub-variables, general teaching efficacy and personal teaching efficacy, were found to positively influence career aspiration. Furthermore, teacher efficacy was found to significantly mediate the relationship between department and major satisfaction and career aspiration, indicating it as an important variable in career education for pre-service early childhood teachers. The results of this study provide basic data for career education of pre-service early childhood teachers and suggest alternative methods for improving department and major satisfaction as well as teacher efficacy.

한국어

본 연구는 예비유아교사의 진로포부에 대한 학과 및 전공만족도와 교사효능감의 영향력을 검증하기 위해 실시 되었다. 이를 위해, 경기도에 위치한 3년제 유아교육과에 재학 중인 학생 118명의 자료가 수집 및 분석되었으며, 학과 및 전공만족도와 교사효능감이 진로포부에 미치는 영향에 대한 회귀분석과 교사효능감의 매개효과 분석이 실시되었 다. 연구 결과, 학과 및 전공만족도는 진로포부에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 하위변인 중 일반적 만족 도가 진로포부에 영향을 미치는 변인으로 확인되었다. 또한, 교사효능감 및 그 하위변인인 일반적 교사효능감과 개인 적 교사효능감은 모두 진로포부에 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 한편, 교사효능감은 학과 및 전공만족도 와 진로포부 사이를 유의미하게 매개하는 것으로 나타나, 예비유아교사의 진로교육에서 보다 중요하게 다루어져야 할 변인인 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 진로교육을 위한 기초적 자료를 제공하였으며, 학과 및 전공만족도 향상과 교사효능감 향상을 위한 대안적 방안들을 제언하였다.