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영어

As the field of industrial design expands and its boundaries blur, the competencies required of designers are undergoing significant change. Particularly, the scope of a designer’s role can broaden beyond design tasks to include general duties, depending on their career stage and the company environment. Therefore, it has become essential to distinguish a designer’s personal competencies into general competencies and design competencies, rather than referring to them collectively as design competencies. This distinction underscores the need for developing educational programs tailored to both types of competencies. In this context, the present study conducts preliminary research to identify and differentiate the general and design competencies of designers based on a competency model, prior to the development of education programs aligned with these competencies. The literature review covered domestic and international studies conducted between 2010 and 2020. Through this review, 25 general competencies and 12 design competencies were identified and categorized according to the competency model, which is based on "knowledge," "attitude," and "skills." To validate these classifications, an “inter-rater reliability test” was conducted with a panel of seven expert designers. As a result, 30 competencies were confirmed after excluding 7 competencies that exhibited low reliability in the test, from the initial 37. It is anticipated that the findings of this study will serve as foundational data and a theoretical basis for the future development of educational programs related to designer competencies.

한국어

산업디자인 분야가 확장되고 경계가 무너지면서 디자이너에게 필요한 역량이 변화되고 있다. 특히 디자이너는 직급별 시기와 회사 환경에 따라 디자인업무 외 일반적 업무까지 역할 범위가 넓어지기도 한다. 따라서 디자이너의 개인적 역량은 이제 디자인역량으로만 통칭 되는 것이 아닌, 일반적 역량과 디자인역량으로 구분되 어질 필요성이 있다. 이에 따라 디자이너의 일반적역량 과 디자인역량 각각의 역량에 따른 교육 개발도 필요하 다. 본 논문에서는 디자이너의 역량에 따른 교육개발 이 전에 역량모델을 토대로 디자이너의 일반적역량과 디자 인역량을 도출하여 구분하는 선행연구를 진행하였다. 문헌연구는 2010년에서 2020년 사이의 국내 및 해외 선행연구를 고찰하였고, 디자이너의 개인적역량을 도출 하여 일반적역량 25개와 디자인역량 12개를 분류한 뒤 역량모델 ‘지식’, ‘태도’, ‘기술’에 근거하여 구분하였다. 구분된 역량에 대해 총 7명의 디자이너 전문가를 대상 으로 ‘평정자간 신뢰도 검정’을 진행해 그 타당성을 입 증하였다. 그 결과 총 37개의 역량 중 신뢰도 검정에 서 낮은 신뢰도를 보인 7개의 역량을 제외하고 총 30 개의 디자인역량과 일반적 역량이 정리되었다. 본 연구 의 결과가 향후 디자이너의 역량과 관련된 교육개발 시, 이론적 근거로써 기초 자료로 활용되기를 기대한다.