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영어

The purpose of this study is to identify the parenting attitudes of multicultural parents, self-resilience of multicultural youth, and direct influencing relationships and mediating effects between school life, and to conduct a multi-group analysis using the need for special support for multicultural children as control variables. The subject of this study was the data of 1,347 people in the 5th panel of the first Multicultural Adolescent Panel Study (2015), and demographic analysis, reliability analysis, technical statistics, and correlation analysis were conducted using the SPSS 26.0 statistical analysis program. In addition, the AMOS 26.0 program conducted a direct impact and mediating effect analysis on the structural equation model and a multi-group analysis on the need for special support for multicultural children. As a result of the analysis, first, the supervised parenting attitude of multicultural parents had a positive (+) effect on multicultural youth to school life, and the neglect-type parenting attitude had a negative (-) effect. Second, the parental supervised parenting attitude had a positive (+) effect on the self-resilience of multicultural youth, and the neglect-type parenting attitude had a negative (-) effect. Third, the supervised parenting attitude of multicultural parents showed a partial mediating effect of self-resilience and the neglect-type parenting attitude showed a partial mediating effect of self-resilience to school life of multicultural youth. Fourth, the moderating effect of the need for special support for multicultural children was confirmed between self-resilience and school life. Based on the results of this study, policy, theoretical, and practical educational intervention measures to improve of multicultural youth to school life were discussed.

한국어

본 연구는 다문화 부모의 양육태도, 청소년의 자아탄력성, 학교생활 간 직접 영향 관 계 및 매개효과를 확인하고, 다문화 자녀 특별지원 필요성을 조절변인으로 하여 다중 집단분석을 목적으로 한다. 연구대상은 다문화청소년패널조사 1기 패널 5차(2015년) 1,347명 데이터로 SPSS 26.0 통계분석프로그램을 활용하여 인구사회학적 분석, 신뢰도 분석 및 기술통계학적, 상관분석을 실시하였다. 그리고 AMOS 26.0 프로그램으로 구조 방정식모델에 대한 직접적 영향 및 매개효과 분석과 다문화 자녀 특별지원 필요성에 대한 다중집단분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 다문화 청소년의 학교생활에 다문화 부모의 감독형 양육태도는 정 (+)의 영향을, 방임형 양육태도는 부(-)의 영향이 나타났다. 둘째, 다문화 청소년의 자 아탄력성에 부모의 감독형 양육태도는 정(+)의 영향을, 방임형 양육태도는 부(-)의 영 향이 나타났다. 셋째, 다문화 청소년의 학교생활에 다문화 부모의 감독형 양육태도는 자아탄력성의 부분매개효과, 방임형 양육태도는 자아탄력성의 부분매개효과 나타났 다. 넷째, 자아탄력성과 학교생활 간에 다문화 자녀 특별지원 필요성 조절효과를 확인 하였다. 본 연구결과를 기반으로, 다문화 청소년의 학교생활을 향상하기 위한 정책적 및 이론적, 실무적 교육 개입 방안을 논의하였다.