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영어

The purpose of this study is to examine the experiences and meanings of art therapy for adolescents experiencing suicidal impulses. For the study, individual art therapy sessions were conducted with a high school senior girl, once or twice a week, for 90 minutes each, totaling 20 sessions. Data were collected through initial interview records, transcripts, artwork photos, session evaluation forms, and observation notes. The data were qualitatively analyzed using the constant comparative method of Glaser and Strauss (1967/2011), and the results are as follows.The experiences during the art therapy process were derived into 6 main themes and 19 sub-themes. The main themes are ‘emotional expression through a safe therapeutic environment’, ‘discovery of self and inner strength through communication with the inner child’, ‘rediscovery of self and expansion of positive self-awareness’, ‘understanding and acceptance of self through pain’, ‘growth of self through overcoming and challenges’, and ‘life changes through self-care and healing’. The meanings of art therapy experiences were derived into 3 meanings: ‘self-understanding through spontaneous drawing and creative storytelling’, ‘turning points in life for enduring pain and growth’, and ‘self-growth through symbolic and therapeutic representation’. The study empirically demonstrated that adolescents with suicidal impulses can overcome psychological crises through art therapy experiences. This study is significant as it provides basic data for suicide crisis management and prevention.

한국어

본 연구의 목적은 자살충동을 겪고 있는 청소년이 미술치료 과정에서 어떠한 경험을 하고 그 의미는 무엇인지 살펴보는 데 있다. 연구를 위해 고3 여학생을 대상으로 주 1~2회, 90분씩 총 20회기의 개인 미술치료를 진행하 였고 초기면담기록지, 축어록, 작품사진, 회기평가서, 관찰노트를 통해 자료를 수집하였다. 자료 분석은 Glaser와 Strauss(1967/2011)의 반복적 비교분석법을 활용하여 질적 분석하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 미술치료 과정에서의 경험은 6개의 상위 주제와 19개의 하위 주제로 도출되었으며 상위 주제로는 ‘안전한 치료적 환경을 통한 정서 표출’, ‘내면아이와의 소통을 통한 자아와 내적 힘의 발견’, ‘자아 재발견과 긍정적 자기 인식의 확장’, ‘아픔을 통한 자기 이해와 수용’, ‘극복과 도전을 통한 자아의 성장’, ‘자기 돌봄과 치유를 통한 삶의 변화’이다. 미술치료 경험의 의미는 ‘자발적 그림과 창작이야기를 통한 자기 이해’, ‘고통 감내와 성장을 위한 삶의 변곡점’, ‘상징과 치유적 재현을 통한 자아 성장’으로 3개의 의미가 도출되었다. 자살충동 청소년은 미술치료 경험을 통하 여 심리적 위기를 극복할 수 있음을 실증적으로 보여주었으며 본 연구는 자살 위기 관리 및 예방을 위한 기초 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.