earticle

영어

The purpose of this study is to verify the effect of parent's support on the school adaptation of immigrant adolescents to school life, the mediating effect of self-esteem, and the moderating effect of cultural adaptation stress. The data used for the analysis were the second panel data (2020) among the multicultural youth panel survey data. As for the data analysis method, frequency analysis, descriptive statistics analysis, correlation analysis, PROCESS MACRO Model Number 4 and PROCESS MACRO Model Number 1 analysis were performed. As a result of the analysis, first, parental support showed a positive (+) effect on school life adaptation. Second, in the relationship between parent's support and school adaptation, self-esteem had a statistically significant indirect effect. Third, it was found that cultural adaptation stress had no moderating effect in the relationship between parent's support and school adaptation. Based on these results, policy and practical suggestions for improving the school adaptation of immigrant adolescents to school life were presented.

한국어

본 연구는 부모의 지지가 중도입국 청소년의 학교생활 적응에 미치는 영향 관계와 자아존중감의 매개효과 및 문화적 응 스트레스의 조절효과를 검증하는 데 목적을 두고 있다. 분석을 위해 활용한 자료는 다문화 청소년패널 조사자료 중 2기 패 널 2차(2020년) 자료를 활용하였다. 자료 분석방법은 빈도분석, 기술통계 분석, 상관관계 분석, PROCESS MACRO Model Number 4, PROCESS MACRO Model Number 1 분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 부모지지는 학교생활 적응에 정(+) 적인 영향을 보였다. 둘째, 부모지지와 학교생활 적응의 영향 관계에서 자아존중감은 통계적으로 유의미한 간접효과가 나타 났다. 셋째, 부모지지와 학교생활 적응의 영향 관계에서 문화적응 스트레스는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과 를 토대로 중도입국 청소년의 학교생활 적응 향상을 위한 정책적, 실천적 제언을 제시하였다.