earticle

영어

Scheduling practice sessions to create a spacing effect enhances L2 pronunciation and fluency. Such manipulation of practice sessions is also conducive to better L2 vocabulary and grammar retention. Blocking and interleaving are task manipulation methods widely discussed in recent times as effective methods of L2 teaching. The present study measured the difference in the effect of these two methods on the enhancement of English pronunciation and fluency and on the retention of English vocabulary and grammar by keeping Indian adolescent ESL learners (N=64) under blocked and interleaved conditions during a three-month-long speaking proficiency training program in English. Three tests were conducted during the program to assess the differences in speech performance. Speech samples collected from the participants at different stages of the program were evaluated in pronunciation, fluency, vocabulary, and grammar by four external assessors. The test scores collected in these tests were analyzed using repeated measures ANOVA. Although the blocked group produced oral responses in English that exhibited a bit more flexibility, appropriacy, and complexity in word choice as well as sentence construction and less phonological error and hesitation, the study recorded no statistically significant differences in the effect of these two methods on the English speaking proficiency of the participants.

기타언어

এটা ব্যৱধান 􀏕ভাৱ সৃ􀎜􀑭 কিৰবৈল অনুশীলন অিধেবশনসমূহৰ সময়সূচী িনধর্াৰণ কিৰেল L2 উ􀐗াৰণ আ􁃋 সাৱলীলতা বৃ􀎝􀐴 পায়। অনুশীলন অিধেবশনৰ এেন েহতািল েখলােটাও উ􀑂ত এল ২ শ􀑏ভা􀐦াৰ আ􁃋 ব্যাকৰণ ধিৰ ৰখাৰ বােব অনুকূল। 􀑓ক আ􁃋 ই􀐻াৰিলিভং ৈহেছ কাযর্্য েহতািল েখলা প􀐴িত িযেবাৰক েশহতীয়াৈক এল ২ পাঠদানৰ ফল􀏕সূ প􀐴িত িহচােপ ব্যাপকভােৱ আেলাচনা কৰা ৈহেছ। ভাৰতীয় িকেশাৰ ই এছ এল িশ􀏠াথ􀎻সকলক (N=64) িতিন- ইংৰাজী ভাষাত মাহেজাৰা বক্তৃতা দ􀏠তা 􀏕িশ􀏠ণ কাযর্সূচী। কাযর্সূচীৰ সময়ত বাক্যৰ 􀏕দশর্নৰ পাথর্ক্য মূল্যায়নৰ বােব িতিনটা পৰী􀏠া কৰা ৈহিছল। কাযর্সূচীৰ িবিভ􀑂 পযর্ায়ত অংশ􀏂হণকাৰীসকলৰ পৰা সং􀏂হ কৰা বক্তৃতাৰ নমুনাসমূহ উ􀐗াৰণ, সাৱলীলতা, শ􀑏ভা􀐦াৰ আ􁃋 ব্যাকৰণৰ ে􀏠􀏏ত চািৰজন বািহ্যক মূল্যায়েক মূল্যায়ন কিৰিছল। এই পৰী􀏠াসমূহত সং􀏂হ কৰা পৰী􀏠াৰ ন􀑗ৰসমূহ পুনৰাবৃি􀐫মূলক পদে􀏠প ANOVA ব্যৱহাৰ কিৰ িবে􀑫ষণ কৰা ৈহিছল। যিদও 􀑓ক কৰা েগাটেটােৱ ইংৰাজী ভাষাত েমৗিখক সঁহািৰ উৎপ􀑂 কিৰিছল িযেয় শ􀑏 বাছিনৰ লগেত বাক্য িনমর্াণৰ ে􀏠􀏏ত অলপ েবিছ নমনীয়তা, উপযু􀐅তা আ􁃋 জ􀎜টলতা 􀏕দশর্ন কিৰিছল আ􁃋 কম 􀐹িনতা􀎝􀏬ক ভ􀎦ল আ􁃋 ি􀐵ধােবাধ, অধ্যয়নেটােৱ এই দুটা প􀐴িতৰ 􀏕ভাৱৰ ে􀏠􀏏ত েকােনা পিৰসংখ্যাগতভােৱ 􁃕􁃋􀐯পূণর্ পাথর্ক্য িলিপব􀐴 কৰা নািছল অংশ􀏂হণকাৰীসকলৰ ইংৰাজী েকাৱাৰ দ􀏠তা।