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한국어

4차 산업혁명 시대로의 진입, 인공지능의 발달 등 세계는 급변하고 있다. 인간이 주체적으로 이 러한 변화에 대응하기 위해서는 창의적이고 비판적인 사고 능력과 함께 효율적인 의사소통 능력 이 필수이다. 글쓰기는 이러한 역량을 함양할 수 있는 가장 효율적인 방법의 하나이다. 플립러닝(flipped learning)은 거꾸로 학습 등으로 논의되는데, 학생들이 사전에 온라인을 통 해 이론을 학습하고, 교실에서는 학습한 이론을 바탕으로 토론과 발표 등의 활동 수업을 진행 하는 방식이다. 이러한 플립러닝을 통해 학습자는 자기 주도적으로 이론을 학습하고, 활동 수 업을 통해 교수자와 동료 학생들과 소통하면서 실질적으로 사고 능력과 쓰기 능력을 길러, 학 습 효과를 극대화할 수 있다. 이 논문은 플립러닝을 활용하여 대학에서 효율적으로 글쓰기 교육을 할 수 있는 방안과 이에 따른 수업 절차 모형을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 동서대학교의 실제 글쓰기 수업 사례를 바탕으로 효율적인 글쓰기 교육을 위한 방안 및 수업 절차 모형을 제시할 것이다. 이 논문에서 제시한 효율적인 수업 방안은 ① 온라인 콘텐츠의 입체적 구성과 자기 주도적 인 온라인 학습을 위한 방안 마련, ② 온라인-오프라인 수업을 1+2로 하여 충분한 토론 수업 보장 및 효율적인 토론 방식 마련 ③ 온라인 수업과 연계된 다양한 토론 주제 개발로 요약할 수 있으며, 이를 바탕으로 한 수업 절차 모형은‘(수업 전)온라인 수업 수강→(수업 중)미니 수업·토론과 발표 및 토론 결과 올1리기·교수자 피드백→(수업 후) 온라인 대댓글 작성을 통한 상호 소통 및 동료 평가’로 정리할 수 있다.