earticle

영어

The purpose of this study was to provide basic data for the development of microdegree courses by grasping the academic adaptation status of foreign students, and furthermore, to suggest the direction of the development of foreign micro-digri courses in line with the policy direction at the national level. A total of 113 responses were selected as the final effective sample for international students at S University, a four-year university located in Gyeonggi-do. As a data processing method, frequency analysis, descriptive statistics analysis, and revised IPA analysis were conducted using SPSS 24.0 Version and Microsoft Excel 2016 to derive the following results. First, as a result of the revised IPA analysis on academic performance ability, it was found that understanding and major knowledge of other peoples were located in quadrant I, and Korean communication and writing were located in quadrant II, computer and English skills were located in quadrant III, and general knowledge and matching skills were located in quadrant IV. Second, as a result of the revised IPA analysis on the difficulty of academic performance, participation in presentation, questioning, and discussion was found in quadrant I, in quadrant II, preparation and data search, cooperation with other students, and understanding of class content were found, and in quadrant III, note-taking, class attitude, and attendance were found, and in quadrant IV, report preparation and exam preparation were found. Third, as a result of the preference for class types for the opening of micro-digri courses, field-oriented type and technology acquisition theory-oriented type were found in order.

한국어

본 연구는 외국인 유학생들을 대상으로 학업 적응 실태를 파악함으로써 마이크로디그리 교과목 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 하였으며, 더 나아가서는 국가적 차원의 정책 방향에 부합한 외국인 마이크로디그리 교 과목 개발의 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 경기도 소재의 4년제 대학인 S대학교의 외국인 유학생을 대상으로 총 113부의 응답을 최종 유효표본으로 선정하였다. 자료처리방법으로는 SPSS 24.0 Version과 Microsoft Excel 2016을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 수정된 IPA 분석을 실시하여 다음과 같은 결과를 도출 하였다. 첫째, 학업 수행 능력에 대한 수정된 IPA분석 결과,Ⅰ사분면에 타민족이해, 전공지식이 위치하는 것으로 나타났으며, 제 Ⅱ사분면에는 한국어의사소통과 글쓰기가, 제 Ⅲ사분면의 경우 컴퓨터 능력과 영어 능력이, 제 Ⅳ 사분면에 경우 일반지식과 어울림 능력이 위치하는 것으로 나타났다. 둘째, 학업 수행의 어려움에 대한 수정된 IPA분석 결과 제 Ⅰ사분면에는 발표, 질문 및 토의 참여가, 제 Ⅱ사분면의 경우 예습 및 자료 검색과 다른 학생과 의 협력 및 수업내용의 이해가, 제 Ⅲ사분면에는 노트필기와 수업태도 및 출석하기가 위치하는 것으로 나타났고, 제 Ⅳ사분면에는 보고서 작성과 시험 준비가 위치하는 것을 나타났다. 셋째, 마이크로디그리 교과목 개설에 대한 수업 형태 선호도 결과 현장 중심형, 기술체득형 이론 중심형의 순으로 나타났다.