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본 연구는 2015년부터 2024년까지의 국내에서 발행한 경계선 지능 또는 느린학습자의 읽기이 해 중재 관련 논문을 수집 및 분석하여 추후 경계선 지능인 또는 느린학습자의 읽기이해 중재 연구 의 방향성을 제시하고자 한다. 분석 대상으로 선정된 논문은 최근 10년간 국내의 학위 및 학술지 논문으로 총 7편을 분석하였다. 분석한 결과, 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많은 것으로 나 타났다. 그 중에서도 고학년인 4-6학년을 대상으로 한 연구가 더 많았으며, 고등학생 또는 성인을 대상으로 한 연구가 상대적으로 거의 없다시피 한 것으로 나타나 다양한 연령을 대상으로 한 연구가 필요할 것으로 보인다. 회기 당 시간은 40분과 50분으로 이루어진 연구가 가장 많은 것으로 나타 났는데 이는 분석 논문의 대상자 연령이 초등학생 고학년이 많아 이들에게 적절한 시간의 비율이 높 은 것을 알 수 있다. 중재 목표는 수집한 목적에 맞게 읽기이해가 5편으로 가장 많았으며, 읽기이해 를 포함한 전반적인 읽기능력과 읽기유창성을 목표로 설계한 연구가 2편으로 이는 읽기이해를 포함 한 전반적인 읽기능력이나 언어능력을 살펴본 연구의 비율이 적지 않은 것을 보여준다. 이러한 결과 를 바탕으로 경계선 지능(느린 학습자)의 읽기이해 연구의 방향을 모색하고자 한다.