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본 연구는 경계선 지능인의 대학생활에 초점을 맞추어 경계선 지능인의 대학생활에 대한 대학생 들의 인식조사로 사회의 미래를 이끌어갈 주역들이 모여있는 대학생을 대상으로 경계선 지능인의 대 학생활에 대한 인식에 대한 실태와 경계선 지능인의 대학생활의 경험, 더 나아가 학교 적응 및 사회 진출를 위한 해결방안에 대하여 K시에 재학 중 인 3학년, 4학년 학생들을 대상으로 질적 연구 방식인 포커스 그룹 인터뷰를 진행 하여 알아보고자 한다. 경계선 지능인의 대학생활에 대한 대학생들의 인식 조사의 결과를 살 펴보면 첫 번째로 경계선 지능인의 대한 정의는 이해하고 있었지만 다른 특성에 대한 이해는 부족함을 알 수 있었다. 두 번째 로 경계선 지능인의 사회적 인식으로는 부정적이라는 의견이 도출 되었다. 세 번쨰로 경계선 지능인의 대한 경험으로는 모둠 과제를 함께 수행할 때, 의사소통의 어려움, 감정조절 어려움에 대한 피해, 경계선 지능인의 부모의 지나친 개입에 대한 부정적인 경험을 호소 하였으며 네 번째로, 부정적인 경험에 대한 개선 방안으로는 경계선 지능 인의 특성에 대한 교육의 필요성, 보조인력 증진의 필요성을 제안 하였다. 마지막으로 부정적인 경험에 대한 지원 방 안으로 지역사회 통합을 목표로 경계선 지능인의 대한 사회적 개선과 특성의 이해를 도울 수 있는 교육과 개별적 역 량 강화를 위한 지원이 반드시 필요하다는 의견이 도출 되었다. 이러한 연구 결과 경계선 지능인의 대학생활에 대한 대학생들의 인식을 살펴 볼 수 있었다.