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영어

The purpose of this study was to identify the components of Physical Literacy (PL) in middle school students and to develop an instrument to measure PL. The constructs were built based on input from 10 specialists who possess a decade of teaching expertise. Through exploratory factor analysis of 45 items specifically asking about the factors selected by the experts, 35 items were adopted except for 10 items with too low scores, and 26 items were adopted except for 19 items from 45 items for female students. Then, to reveal the validity of the measurement tool, we found the components of PL through exploratory and confirmatory factor analysis to verify the structure by finding common components among the various components in the data. After securing external validity, seven factors were identified from 35 items for boys: habits and passions, positive thinking, self-esteem, motivation, knowledge, education, and physical ability, and 26 items for girls: physical ability, knowledge, education, motivation, self-esteem, positive thinking, and activity habits. This reveals boys and girls have cognitive, emotional, and physical traits. The PL scale established is a tool for evaluating the PL levels of middle school children. It has both theoretical and practical implications for promoting an active lifestyle during adolescence and establishing a strong basis for lifetime physical education

한국어

본 연구는 중학생을 대상으로 피지컬 리터러시(Physical Literacy: PL)의 구성요인을 밝혀 PL을 측 정할 수 있는 도구를 개발하는 것이 목적이다. 이 목적을 달성하기 위해 전문가 10명의 협의와 개 방형 질문에 의해 구성요인이 작성되었고 연구 수행 과정을 거쳐 SPSS 23을 활용하여 분석하였다. 이 도구의 내용 타당성을 높이고자 교육경력 10년 이상의 전문가 10명(체육교육과 교수+중학교체육 교사+ 체육학박사)으로 한정하였다. 전문가에 의해 선택된 요인을 구체적으로 묻는 45개 문항을 탐 색적 요인분석을 통해 적채치가 너무 낮은 10개을 제외한 35개 문항이 채택되었고, 여학생은 45개 문항에서 19개 문항을 제외한 26개 문항이 채택되었다. 이어서 측정 도구의 타당성을 밝히고자 자 료 속에서 구성하는 여러 요소 중 공통된 구성요인을 찾아 그 구조를 검증하는 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석을 통해 PL의 구성요인들을 찾아내었다. 그 결과 외적 타당성을 확보한 후 남학생 은 35개 문항에서 7가지 요인인 습관·열정, 긍정적사고, 자신·자존감, 동기, 지식, 교육, 신체적 능력 으로 나타났고, 여학생은 26개 문항에서 7가지 구성요인인 신체적 능력, 지식, 교육, 동기, 자신·자존 감, 긍정적사고, 활동습관이 도출되었다. 이는 남녀 모두 신체적, 인지적, 정서적요소를 포함하는 것 으로 나타났다. 본 연구를 통해 개발된 중학생 PL 척도는 중학생 시기의 PL 수준을 평가하는 도구 로 청소년기의 적극적이고 활발한 라이프스타일을 구축하고, 평생체육의 기틀을 마련하는데 필요한 이론적이고 실천적인 함의를 제공하는데 의의가 있다.