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영어

This study aims to present a method for realization systematize animal welfare education for elementary school students by seeking teaching and learning methods using case-based learning and educational content related to animal welfare issues in order to improve understanding and practical ability of animal welfare-related content for elementary school students. For this, the contents of animal welfare education for 1st to 6th graders(group) textbooks reflecting the 2015 revised elementary curriculum were analyzed, and content areas and implications related to animal welfare education were derived. As a result of the study, the textbooks of integrated curriculum, moral, social, scientific, and practical arts of 1st to 6th graders(group) were reflected in contents of animal welfare education appropriately to the characteristics of each subject. Based on this content analysis, the study has established a teaching-learning implementation strategy for case-based learning by case development/ selection, case analysis, design of case analysis activity sheet, design of case-based learning procedure and development of teaching-learning process plan based on cases. And, according to the teaching and learning strategy, a plan that can be utilized through the reorganization of the curriculum related to animal welfare education was presented. In conclusion, the case-based learning materials and instructional methods presented in this study are likely to help students look at animal problems from various perspectives through various cases they can encounter in real life, thereby cultivating core competencies such as critical thinking and rational problem-solving.

한국어

이 연구는 초등학생들을 대상으로 동물복지와 관련된 내용에 대한 이해 및 실천 능력을 향상하기 위하여 동물복지 문제와 관련한 교육 내용과 사례기반학습을 활용한 교수·학습 방법을 모색함으로써 초등학교 동물복지교육을 체계화하려는 방안을 제시하였다. 연구 목적을 달성하기 위하여 2015 개정교 육과정을 반영한 초등학교 1∼6학년(군) 교과서를 대상으로의 동물복지교육 관련 내용을 분석과 동물복 지교육 관련 내용영역과 시사점을 도출한 다음, 이를 바탕으로 초등학교 동물복지교육을 위한 사례기 반용 교수·학습 전략을 수립하였다. 연구 결과, 1∼6학년(군) 통합교과·실과·도덕·사회·과학 교과 서에는 각 교과의 특성에 맞는 동물복지교육 내용이 반영되어 있었다. 이러한 내용 분석을 바탕으로 사례 개발 및 선정, 사례 분석, 사례 분석 활동지 고안, 사례기반학습의 절차 설계, 사례기반학습용 교 수·학습 과정안 개발 단계 순으로 사례기반용 교수·학습 전략을 수립하였다. 그리고 교수·학습 전 략에 따라 동물복지교육과 관련 있는 교과 교육과정의 재구성을 통하여 활용할 수 있는 방안을 제시하 였다. 이 연구에서 제시한 사례기반학습을 활용한 초등학교 동물복지교육 수업자료와 지도 방안은 학 생들이 실생활에서 접할 수 있는 다양한 사례들 통해 다양한 관점에서 동물문제를 바라보게 하고, 이 를 통해 비판적 사고력과 합리적 문제해결력 등 핵심역량을 함양할 수 있는데 도움 자료가 될 것으로 보인다.