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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
A. 플래시픽션 기반 통합 수업의 교육적 활용 가치
B. 플래시픽션과 사고력 증진의 유기적 관계
C. 테크놀러지 통합과 자기주도적 학습 습관 함양
Ⅲ. 연구 방법
A. 연구대상
B. 연구 도구
Ⅳ. 연구 결과
A. 한국 대학생들의 리터러시 능력에 미치는 영향
B. 한국 대학생들의 쓰기 전략
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Ⅱ. 이론적 배경
A. 플래시픽션 기반 통합 수업의 교육적 활용 가치
B. 플래시픽션과 사고력 증진의 유기적 관계
C. 테크놀러지 통합과 자기주도적 학습 습관 함양
Ⅲ. 연구 방법
A. 연구대상
B. 연구 도구
Ⅳ. 연구 결과
A. 한국 대학생들의 리터러시 능력에 미치는 영향
B. 한국 대학생들의 쓰기 전략
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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