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영어

This study aims to develop and implement an educational program to help elementary school students increase their mimetic expression skills by integrating storytelling into Hwataogeumhui, a movement set developed in China. Based on applied research, the results of the study are as follows. The program, structured around the processes of observation, mimicry, composition, and practice, consisted of five sessions targeting third-grade students, with each session lasting 40 minutes. Activities included observing animal movements through videos, performing Hwataogeumhui, creating their own movements as a group, presenting their work, and practicing exercise. The educational effects were qualitatively evaluated based on teachers’ reports on students’ progress and group presentations. The results revealed three educational effects: movement motivated through storytelling, complexity and mutual complementarity experienced by group activities, and learning abilities enhanced through the integration of other subjects into dance. Additionally, it is necessary to provide diverse and rich educational materials tailored to students’ learning levels. Furthermore, it is recommended that elementary school teachers have basic knowledge in dance education in order to implement gradual and continuous dance classes in elementary schools.

한국어

본 연구는 후한 말기의 명의인 화타(華佗)에 의하여 고안된 오금희와 동물들의 스토리텔 링을 결합하여 초등학교 학생들을 대상으로 모방 표현 교육 프로그램을 개발하고 적용하 여 교육효과를 조사하고자 한다. 본 연구는 실행연구이며 연구방법 및 결과는 다음과 같다. 본 프로그램은 관찰, 모방, 구성, 실천의 절차에 따라 구성되었으며, 차시별 학습은 동물들의 움직임 영상을 통한 관찰, 화타오금희 수행, 모둠별 움직임 구성, 발표, 체조실 천의 단계로 5차시 구성하여 초등학교 3학년을 대상으로 차시당 40분 진행하였다. 본 프로그램의 교육효과는 교사가 학습자들의 수업 과정과 현황을 작성한 일지 및 모둠 발표를 통해 정성평가하였다. 화타오금희를 활용한 모방 표현 수업 프로그램 수행 결과 는 움직임에 동기를 부여한 스토리텔링, 복합성과 상호보완성의 효과를 보여 준 모둠활 동, 무용과 타 교과와의 연계를 통한 학습 능력 향상의 세 가지 교육효과가 도출되었다. 더불어 학습자 수준에 맞는 다양하고 풍부한 교육자료 제공의 필요성과 초등학교에서 무용 수업의 단계적 적용과 지속적 학습을 위해 담임교사는 무용 교육에 대한 기본 소양 갖추기를 제언한다.