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목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 역사 설명과 사건 배열에 대한 버스톤의 견해
Ⅲ. ‘이상형’에 기반한 역사 설명과 역사교육적 의미
Ⅳ. 나오며
Ⅱ. 역사 설명과 사건 배열에 대한 버스톤의 견해
Ⅲ. ‘이상형’에 기반한 역사 설명과 역사교육적 의미
Ⅳ. 나오며
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참고문헌
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<기획논문> 버스톤의 『역사수업의 원리』을 통해 본 역사교육의 방향
‘이상형(Idealtype)’에 기반한 역사 설명 논리와 역사 수업 활용
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