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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육개념고찰
Ⅲ. 평생교육제도조직모형
1. Parkyn의모형
2. 김승한의모형
Ⅳ. 硏究의方法
1. 硏究對象
2. 調査內容및統計處理
Ⅴ. 硏究의結果및論議
1. 學校別平生敎育認知여부
2. 평생교육뜻에관한이해도
3. 평생교육으로써의장
4. 교육의필요성
5. 학교교육사회교육의연관성
6. 교육상황실태
7. 여가시간의활용
8. 평생교육의장려
9. 미래생활의교육
10. 평생교육을희망하는내용
11. 학교교육내용
12. 교과의학습내용
13. 써클활동의필요성
Ⅵ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 평생교육개념고찰
Ⅲ. 평생교육제도조직모형
1. Parkyn의모형
2. 김승한의모형
Ⅳ. 硏究의方法
1. 硏究對象
2. 調査內容및統計處理
Ⅴ. 硏究의結果및論議
1. 學校別平生敎育認知여부
2. 평생교육뜻에관한이해도
3. 평생교육으로써의장
4. 교육의필요성
5. 학교교육사회교육의연관성
6. 교육상황실태
7. 여가시간의활용
8. 평생교육의장려
9. 미래생활의교육
10. 평생교육을희망하는내용
11. 학교교육내용
12. 교과의학습내용
13. 써클활동의필요성
Ⅵ. 결론
참고문헌
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