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영어

This paper explored the direction of Buddhist liberal arts education required in the era of artificial intelligence, centering on the concept of spirituality. Specifically, the main content of the study was that Buddhist liberal arts education should be conducted in two dimensions: individual and social, and that the core value of education should be the restoration of humanity. The study proposed three specific educational directions as follows. They are liberal arts education from a life-centered ecological perspective, ethics education based on relationship theory, and restoration of humanity through understanding and communication of emotions. Based on this, he emphasized that new education in the era of A.I. should be equipped with an educational system that emphasizes ‘humanity’ rather than focusing on the functional excellence of A.I.. In conclusion, it was revealed that Buddhist liberal arts education should aim to lead to fundamental inquiry and philosophical discourse about human beings and human life.

한국어

본 논문은 인공지능시대에 요구되는 불교 교양교육의 방향성을 ‘영성’개념을 중심으로 탐색하고자 했다. 구체적으로 불교교양교육은 개인적 차원과 사회적 차원의 두 측면에서 이루어져야 하며, 교육의 핵심가치를 인간성 회복에 두어야 함을 연구의 주된 내용으로 삼았다. 본 연구에서는 다음과 같은 세가지 구체적인 교육 방향성을 제시했다. 생명중심의 생태주의적 관점에서의 교양교육, 관계 이론을 바탕으로 한 윤리교육, 감정의 이해와 소통을 통한 인간성 회복이 그것이다. 이를 토대로 인공지능의 시대의 새로운 교육은 인공지능의 기능적 우수함에 매몰되지 않고, ‘인간다움’을 강조하는 교육 체제를 갖추어야 함을 강조했다. 결론적으로 인간에 대한, 인간의 삶에 대한 근원적 탐구와 철학적 담론을 이끌어내는 것을 불교 교양 교육이 지향해야 하는 것임을 밝혔다.