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영어

Entrepreneurship plays a vital role in national development, and China recognizes the importance of promoting and supporting entrepreneurship among college students to address the challenges of unemployment. While the government's encouragement primarily aims to reduce unemployment, students themselves are driven by the pursuit of self-realization and value in their entrepreneurial endeavors. This study focuses on Chinese undergraduate students who have received entrepreneurship education. By employing empirical analysis methods and surveying 610 students, it explores how entrepreneurship education influences the Entrepreneurial Behavior of college students. The study utilizes SPSS 26.0 and AMOS 24.0 for structural equation analysis. The results show that practical education positively impacts the inclination towards entrepreneurial behavior, while the positive influence of theoretical education is not confirmed. Additionally, harmonious passion and obsessive passion act as mediating factors between practical education and the inclination towards entrepreneurial behavior. The study confirms the moderating effect of family support but does not validate the moderating effect of policy support. The findings enrich providing new perspectives the model for nurturing entrepreneurship talent in Chinese universities.

한국어

창업은 국가 발전 전략의 수요이다. 현재 중국은 대학생들의 창업을 장려하고 지지하는 것을 현재 사회 취업난을 해소하는 주요 정책의 하나로 삼고 있다. 국가가 대학생 창업을 장려하는 것은 취업난 해소 및 대학생이 창업을 통한 가치 실현을 도모하였다. 창업은 궁극적으로 국가에 활력을 불러일으키는 동력이 되고 있다. 이런 관점에서 본 연구는 창업교육을 수여한 중국대학생 610명을 대상으로 SPSS 26.0과 AMOS 24.0를 사용하여 실증분석을 진행하였다. 연구결과 창업교육에서 실무 교육은 창업 행위에 긍 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 이론 교육은 창업 행위에 긍정적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 조화로운 열정과 강박적인 열정은 실무 교육과 창업 행위에서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 가족 지지는 조절효과가 있었으나 정책지 지는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 더욱 내실있는 대학생 창업교육 운영과 창업정책에 시사점을 제시하였다.

중국어

创业是国家发展战略的需要. 目前, 中国把鼓励和支持大学生创业作为化解当前社会就 业难的主要政策之一. 国家鼓励大学生创业, 虽然主要是从化解就业难的角度考虑, 但从大 学生自身来说, 其创业的主要原动力应在于谋求自我价值的实现. 而随着大学生创业比例 提高, 也将形成青年一代价值回报国家的社会新秩序. 本研究采用实证分析的方法, 对610 名接受过创业教育的中国大学本科生进行调查, 探讨创业教育对创业行为倾向的影响机 制, 并使用SPSS26.0和AMOS24.0进行结构方程分析. 结果表明, 实践教育对创业行为倾向 有正向影响, 理论教育对创业行为倾向的正向影响没有得到验证. 和谐激情和强迫激情在 实践教育与创业行为倾向之间均有中介作用. 家庭支持的调节作用得到验证, 但是政策支 持的调节作用没有得到验证. 本研究区别于以往组织层面的创业研究, 更多的关注个体层 面, 并将和谐激情和强迫激情作为中介变量, 将政策支持和家庭支持作为调节变量引入研 究. 研究结果丰富了理论教育、实践教育与创业行为倾向之间关系的研究, 同时为中国情 境下大学生创业行为的转化过程和大学创业人才培养模式提供了新的视角.