earticle

영어

The purpose of this study was to investigate the effect of the self-analysis group art therapy program applying the art psychological evaluation technique for each session on I-consciousness of elementary school teachers. 14 teachers from five schools were sampled, and homogeneity tests were conducted by allocating 7 teachers to the experimental and control groups. The program was conducted only in the experimental group, and the results that had a significant effect on I-consciousness were obtained. Based on this result, the following suggestions are made. It is necessary to study our-consciousness together with I-consciousness, and to study the development and operation of programs that can be combined with group and individual therapy in self-analytic art therapy. In addition, a standard study on self-superiority was suggested.

한국어

본 연구는 미술심리평가기법을 매회기에 이용하는 자기분석적 미술치료가 초등학교 교사의 나의식에 미 치는 영향을 연구하는 데 있다. 5개 학교, 초등학교 교사 14명을 표집하여 실험, 통제집단에 각 7명씩 무선할당하 여 동질성 검사에서 동질성이 확보되었음을 검증하고, 통제집단은 무처치하고 실험집단에만 미술치료를 실시하였 다. 그 결과, 미술심리평가기법을 이용한 자기분석적 미술치료는 나의식에 유의미한 영향을 주었음을 알 수 있었 다. 이 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 나의식과 우리의식을 함께 다룰 수 있는 미술치료 프로그램 연 구와 자기분석적 미술치료를 위해서는 집단치료와 개인치료가 병행할 수 있는 프로그램을 개발하고 운영을 연구 하는 것이 필요하다. 그리고 자의식과잉으로 취급받을 염려가 있는 자기우월성의 기준에 관한 연구를 제언하였다.