earticle

영어

The purpose of this study was to develop jumpband mobile application which has been frequently used in elementary physical education(PE) class. For this purpose, 1 teacher, 1 physical education teacher, 1 computer teacher, and 2 students who were both researchers and participants were selected as research participants. During the development process, prototypes were quickly created to reflect users' various opinions in the development of the app, continuous evaluation was conducted, and modifications and supplements were made from time to time. Data were collected through formal and informal interviews, discussions, observations, etc. with the research participants, and based on this, the following conclusions could be drawn. The app developed in this study was produced based on the rapid prototype model in the stages of analysis-design-development-execution-evaluation. In the analysis stage, it was possible to find the basis and direction of app development by analyzing the curriculum and previous research based on the user's demand analysis. In the design stage, teaching and learning contents are selected and organized, and after the UI used in the app is selected, a prototype is quickly produced and users evaluate it, and improvements are corrected and supplemented. In the development stage, the researcher directly developed the Jump Band app using programs such as Smartmaker and Powerpoint based on the contents selected in the analysis and design stage. In the execution stage, it was applied to actual classes for first-year middle school students, the age most similar to elementary school students, and the development of the app was completed by correcting and supplementing numerous errors that appeared during the application process. Evaluation was conducted throughout the development process, and even after development was completed, the app was able to improve its completeness by continuously updating it. Based on the results of this study, the necessity of developing various teaching and learning software, follow-up research on app utilization, and teacher education to enhance software development capabilities were suggested.

한국어

본 연구는 초등학교에서 많이 활용되는 표현 영역의 점프밴드 앱을 개발하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 연구 자이면서 참여자인 교사 1명, 체육 교사 1명, 컴퓨터 교사 1명, 학생 2명을 연구 참여자로 선정하였다. 개발 과정 에서는 사용자들의 다양한 의견을 앱 개발에 반영하기 위해 신속하게 프로토타입을 제작하여 지속적으로 평가를 실 시하며 개선점을 수정ㆍ보완하였다. 연구 참여자들과의 공식적 및 비공식적 면담, 토론, 관찰, 등을 통해 자료를 수 집하였으며, 이를 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출할 수 있었다. 본 연구에서 개발된 앱은 분석-설계-개발-실행- 평가의 단계로 래피드 프로토타입 모형을 기반으로 제작되었다. 분석 단계에서는 사용자들의 요구분석을 바탕으로 교육과정, 선행연구 등을 분석하여 앱 개발의 기초와 방향을 모색할 수 있었다. 설계 단계에서는 교수ㆍ학습 내용의 선정 및 조직이 이루어졌고, 앱에서 활용되는 UI가 선정된 이후 신속하게 프로토타입을 제작하여 사용자들을 대상 으로 평가를 실시하여 개선점을 수정ㆍ보완하였다. 개발 단계에서는 분석 및 설계 단계에서 선정된 내용들을 토대 로 Smartmaker, Powerpoint 등의 프로그램을 활용하여 점프밴드 앱을 연구자가 직접 개발하였다. 실행 단계에 서는 초등학생과 가장 비슷한 연령인 중학교 1학년 학생들을 대상으로 실제 수업에 적용하였으며, 적용 과정에서 나타나는 수많은 오류를 수정하고 보완하여 앱의 개발을 완료하였다. 평가는 개발의 전 과정에서 실시되었으며, 개 발이 완료된 후에도 지속적으로 업데이트를 실시하여 앱의 완성도를 높일 수 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 다 양한 교수ㆍ학습용 소프트웨어 개발의 필요성, 앱 활용에 대한 후속 연구, 소프트웨어 개발 역량 신장을 위한 교사 교육 등을 제언하였다.