earticle

영어

The modern world is grappling with numerous social problems attributed to the prevailing economic growth paradigm, prompting questions about its sustainability. In response to both domestic and international interests and demands, ongoing discussions seek to integrate existing subjects with education for sustainable development (ESD). However, there is a notable lack of research pertaining to graphic design education in this context. This study, therefore, aims to assess the efficacy of a program by designing and implementing a basic design curriculum rooted in ESD. The approach involves presenting the curriculum analytically and scrutinizing learners' educational experiences. Drawing on a literature review of ESD and basic design as foundational elements for program development, a two-part workshop program is introduced. The educational impact is subsequently evaluated by analyzing the implementation process and studying learners' experiences. The research results confirmed the enhancement of sustainable thinking and sense of social responsibility, the cultivation of inclusivity in understanding the thoughts of various cultures and others, and the improvement of basic design capabilities through an understanding of design principles. By meticulously detailing this process and delving into learners' experiences, the study aims to offer a comprehensive understanding of the incorporation of ESD in graphic design education. The insights gained from this investigation provide valuable implications for future curriculum design and implementation.

한국어

현대 사회는 기존 경제성장 패러다임에 기인하는 수 많은 사회 문제에 직면하며 그 지속가능성에 대한 의문 이 전 세계적으로 제기되고 있다. 이러한 국내외적 관 심과 요구에 부응하여 기존 교과목과 지속가능발전교육 (ESD)을 접목한 논의가 진행되고 있지만 시각디자인교 육과 관련된 연구는 미흡하다. 이에 따라 본 연구는 지 속가능발전교육에 기반하여 기초디자인 프로그램을 설 계·실행하고 그 교육과정 제시와 함께 학습자들의 경험 을 분석함으로써 프로그램의 교육적 성과를 고찰하는 것을 목적으로 한다. 프로그램 개발의 근거가 되는 ESD와 기초디자인에 대한 문헌적 고찰을 바탕으로 2차시 워크숍형 교육프 로그램을 제시했다. 이어 실행과정 분석 및 학습자 경 험을 고찰함으로써 교육적 효과성을 검증하였다. 연구 결과로 지속발전가능한 사고와 사회적 책임의 식 고취, 다양한 문화권 및 타인의 생각을 이해하는 포 용력 함양, 조형 원리의 이해를 통한 기초디자인 역량 향상을 확인하였다. 본 연구에서는 이 과정을 구체적으 로 제시하고 학습자 경험을 고찰함으로써 ESD를 접목 한 시각디자인교육 실행에 대한 깊이 있는 이해를 도모 함과 동시에 향후 수업 설계 및 운영에 대한 시사점을 제공하였다.