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영어

Objectives The purpose of this study is to explore the limitations and orientation of liberal arts and sports classes on the satisfaction of international students in college life. Methods To achieve such research objectives, 40 foreign students studying at N University in C city were selected as research participants using nomadic sampling from March 2023 to August 2023. In-depth interview were conducted with selected research participants, and inductive category analysis was analyzed for the collected data. Results A total of 198 responses were found to the limitations and orientation of liberal arts and sports classes on the satisfaction of international students in college. In detail, it was categorized into six medium and three large regions. Among the six middle areas, 'academic stress' and 'emotional stress' were categorized as 'stress relief', 'information acquisition' and 'Korean culture acquisition' were categorized as 'communication channels', and 'benefit benefits' and 'flexibility' were categorized as 'relieving heterogeneity'. Conclusions In view of the above, in order to increase the satisfaction of foreign students in college life, the role of a 'stress relief' window must precede, and a role of a 'communication window' must be accompanied. In particular, the response that 'providing school information' is necessary is high, so it is necessary to actively review their opinions to increase the satisfaction of foreign students in college life. Finally, it is necessary to resolve the ' sense of difference'. In this regard, it is necessary to experience various teaching aids, share excellent sports facilities, acquire good credits, flexibility of team projects, and relieve financial burdens.

한국어

이 연구의 목적은 외국인 유학생의 대학 생활만족도에 대한 교양체육 수업의 한계와 지향 탐색하는 데 있다. 이와 같은 연구목적 달성을 위해 2023년 3월부터 2023년 8월까지 유목적 표집(purposeful sampling)을 활용하여 C 도시 N 대학에 유학 중인 외국인 학생 40명을 연구참여자로 선정하였다. 선정 된 연구참여자를 대상으로 심층 면담(in-depth interview)을 진행하였고, 수집된 자료는 귀납적 범주분 석(inductive category analysis)을 분석하였다. 이와 같은 과정을 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 외 국인 유학생의 대학 생활만족도에 대한 교양체육 수업의 한계와 지향은 총 198개의 반응이 나타났다. 세부적으로 6개의 중영역과 3개의 대영역으로 범주화되었다. 6개의 중영역 중 ‘학업 스트레스’와 ‘정서 스트레스’는 ‘스트레스 해소’라는 대영역으로, ‘정보습득’, ‘한국문화체득’은 ‘소통의 창구’로, ‘수혜 혜택’, ‘유연성’은 ‘이질감 해소’로 범주화되었다. 이상과 같은 내용을 볼 때, 외국인 유학생의 대학 생활만족도 를 높이기 위해서는 ‘스트레스 해소’창구로서의 역할이 선행되어야 하며‘소통의 창구’ 역할 수반이 필요 하다. 특히, ‘학교정보에 대한 제공’이 필요하다는 반응이 높게 나타나 외국인 유학생의 대학 생활만족도 를 높이기 위해 그들의 의견을 적극적으로 검토할 필요가 있다. 끝으로‘이질감’ 해소가 필요하다. 이와 관련하여 다양한 교구체험, 훌륭한 스포츠 시설 공유, 좋은 학점의 취득, 팀 프로젝트의 유연성, 경제적 부담 해소가 필요하다는 것이다.