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영어

The purpose of this study is to investigate the relationship among Faculty-Student Interaction, Failure Tolerance, Academic Positive Emotion on college students in physical education. Based on this, the following conclusions were obtained by performing factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis using SPSS/WIN 25.0 version Statistics Program. First, as a result of investigating the relationship amongFaculty-Student Interaction, Failure Tolerance, Academic Positive Emotion on college students in physical education, there were significant effects on it. Second, as a result of investigating the relationship between Faculty-Student Interaction and Academic Positive Emotion on college students in physical education, there were significant effects on it. Third, as a result of investigating the relationship between Failure Tolerance and Academic Positive Emotion on college students in physical education, there were significant effects on it.

한국어

본 연구는 체육전공 대학생들을 대상으로 교수-학생 상호작용과 실패내성이 학업긍정정서에 미치는 영향을 분석 하기 위해 최종 231부의 자료를 토대로 SPSS/WIN 25.0 Statistics 통계프로그램을 활용하여 요인분석, 신뢰도분석, 상관분석, 다중회귀분석을 통해 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째. 체육전공 대학생의 교수-학생 상호작용, 실패내 성, 학업긍정정서의 상관계를 분석한 결과 각 변인간 통계적으로 유의한 수준의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 체육전공 대학생의 교수-학생 상호작용이 학업긍정정서에 미치는 영향을 분석한 결과 통계적으로 유의한 수준의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 체육전공 대학생의 실패내성이 학업긍정정서에 미치는 영향을 분석한 결과 통계적으로 유의한 수준의 영향을 미치는 것으로 나타났다.