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영어

In this study, an artificial intelligence ESG convergence project-based class for middle school SW gifted students was designed and applied to analyze its effects. The artificial intelligence ESG convergence program designed for this was applied to gifted middle school SW students for 8 sessions for 2 weeks, and the changes and satisfaction of 50 gifted students were analyzed through pre- and post-testing. The research results are as follows. First, it was found that the convergent thinking ability was statistically significantly improved as a result of the pre and post-test. Second, it was found that the cooperative problem-solving ability was statistically significantly improved in the pre and post-test results. In addition, it was confirmed that satisfaction with the class was high. These changes can be interpreted as a change in convergent thinking ability from the experience of empathizing with ESG-related problems that can be encountered in real life, searching directly, and solving them with an artificial intelligence machine learning platform. In addition, it can be interpreted that cooperative problem-solving skills have improved in the process of actively communicating and cooperating with team members for problem-solving, a common goal. ESG-related projects are topics that consider overall flow, interaction, and impact when solving a problem, so students can develop the ability to synthesize problems in a broader perspective.

한국어

본 연구에서는 중학교 SW영재를 위한 인공지능 ESG 융합 프로젝트 기반 수업을 설계하고 이를 적용하여 그 효과를 분석하였다. 이를 위해 설계된 인공지능 ESG 융합 프로그램을 2주 동안 8차시로 중학교 SW영재 학생에 적용하고 사전, 사후 검사를 통해 영재교육 대상 자 50명의 융합적 사고력과 협력적 문제해결력 변화와 만족도를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 융합적 사고력은 사전과 사후 검사 결과 통계적으로 유의미하게 향상된 것을 볼 수 있었다. 둘째, 협력적 문제해결력은 사전과 사후 검사 결과에서 통계적으로 유의미하게 향상된 것을 볼 수 있었다. 또한, 수업에 대한 만족도가 높게 나타난 것을 확인할 수 있었다. 이러한 변화는 실생활에서 접할 수 있는 ESG 관련 문제에 대해 공감하며 직접 찾아보고 인공지능 머신러닝 플랫폼으로 해결해 보는 경험에서 융합적 사고력 변화된 것 으로 해석할 수 있다. 또한, 팀원들과 함께 공동의 목표인 문제해결을 위해 적극적으로 소통하고 협력하는 과정에서 협력적 문제해결력 이 향상된 것으로 해석할 수 있다. ESG 관련 프로젝트는 하나의 문제를 해결할 때 전체적인 흐름과 상호작용, 영향성까지 고려하는 주 제이기 때문에 학생들이 문제를 보다 넓은 시야에서 이해할 수 있는 종합하는 능력을 길러줄 수 있다.