earticle

영어

The purpose of this study is to establish the concept of the non-graded Sunday school in Christian education and suggest how to operate the non-graded Sunday school in educational ministry. Specifically, the purpose of this study is to present a new structure and system for the next generation's Christian education in Korean church. Today, in Korean churches, the number of students at church schools as well as adults is decreasing due to a decrease in the school-age population and negative perceptions of Christianity. As a result, we are faced with a reality where it is difficult to manage one grade level as one class. At the same time, we are failing to cultivate holistically mature Christians by only implementing faith transmission through teaching and learning rather than through faith communities. In this situation, there is a need to seriously consider the non-graded Sunday school as an alternative for operating church schools in the future. The non-graded Sunday school aims for grouping that transcends age, rather than grouping by age. In the area of general education, the non-graded educational system is used for creative experiential activities, after-school educational activities, and character education. On the other hand, there is no active discussion yet in the area of Christian education. However, considering the future decline in church school population and the effect of passing on faith through faith communities, it is necessary to introduce the non-graded Sunday school. Above all, the non-graded Sunday school can be a very important structure in realizing educational ministry. Educational ministry is the performance of the church's important functions of worship, education, fellowship, service, and evangelism from an educational perspective, and such a curriculum can be performed much more effectively under the non-graded Sunday school. In order to implement the non-graded Sunday school, the current division of departments by age must be changed. In addition, the curriculum and teaching methods for the non-graded Sunday school must be developed. And we need to change the educational structure to one that connects the church and the family. In addition, we must enable people to grow into holistic Christians through a multifaceted faith evaluation. In the future, the non-graded Sunday school is expected to be beneficial to the qualitative growth of church schools in Korean churches.

한국어

본 연구의 목적은 교회학교 신앙교육 체계 중 하나인 무학년제의 개념을 정립하고 교육목회적 관점에서 무학년제를 어떻게 운영해야 할 것인지를 제시하는 것이다. 구 체적으로 본 연구는 무학년제를 기반으로 하는 교회학교의 구조, 교육과정, 교육방법 등을 제시하여 향후 한국교회학교에서 다음세대 신앙교육을 위한 새로운 구조와 체계 를 제시하는 것을 그 목적으로 한다. 오늘날 한국교회는 학령인구의 감소와 기독교에 대한 부정적 인식으로 성인 뿐 아니라 교회학교 학생들도 감소하고 있다. 그 결과 한 학년을 한 반으로 운영하기 어려운 현실에 처해 있다. 이와 함께, 신앙공동체를 통한 신앙전수 보다는 교수학습을 통한 신앙전수를 주로 시행함으로 전인적으로 성숙한 그 리스도인 양성에 실패하고 있다. 이러한 상황 속에서 미래 교회학교 운영을 위한 대 안으로 무학년제를 중요하게 고려해야 할 필요가 있다. 무학년제는 연령별 반편성이 아닌 연령을 초월한 반편성을 지향한다. 일반 교육의 영역에서는 창의적 체험활동이 나 방과 후 교육활동, 그리고 인성교육 등에 무학년제를 활용하고 있다. 반면 기독교 교육의 영역에서는 아직 활발한 논의가 이루어지고 있지 않다. 그러나 향후 교회학교 인구의 감소와 신앙공동체를 통한 신앙전수의 효과를 고려하면 무학년제를 도입할 필요가 있다. 무엇보다 무학년제는 교육목회를 실현하는데 매우 중요한 구조가 될 수 있다. 교육목회란 교회의 중요한 기능인 예배, 교육, 교제, 봉사, 전도를 교육적 관점 으로 수행하는 것인데 이와 같은 커리큘럼은 무학년제 하에서 훨씬 더 효과적으로 수 행할 수 있다. 교회학교에서 무학년제를 시행하기 위해서는 현행 연령별 부서 구분을 바꾸어야 한다. 또한 무학년제에 필요한 교육과정 및 교육방법을 개발해야 한다. 그리 고 교회와 가정을 연계하는 교육구조로 바꾸어야 한다. 또한 다면적인 신앙평가를 통 해 전인적인 그리스도인으로 성장할 수 있도록 해야 한다. 향후 무학년제는 한국교회 교회학교의 질적 성장에 유익을 줄 것으로 기대된다.