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영어

The college student phase is an important time for career development to determine and choose their career path. In fact, college students have a lot of worries about career and employment, and they also have difficulties in setting a career path or finding a job. To relieve job seeking anxiety and strengthen career preparation behaviors, career maturity and job search self-efficacy are important variables. And, the improvement of career maturity and job search self-efficacy can result in actual job search outcomes. The purpose of this study was to identify the developmental trajectories of job search self-efficacy and career maturity and the relationship between the intercept and the growth of the variables. Also, this study examined the effects of self-esteem as the predictor to job search self-efficacy and career maturity. To accomplish the purpose, a multivariate latent growth modeling was conducted using the longitudinal panel data set of 773 college students taken from 12th to 14th rounds of the Youth Panel 2007(YP2007). The major findings of this study were as follows; first, the developmental trajectories of job search self-efficacy maintained in the early stages of college admission and then increased in the third period. Second, career maturity was not changed over time but it was found that there was an individual difference in career maturity of college students. Third, the initial value of job search self-efficacy significantly influenced to the initial value and the rate of change of career maturity. Also, the rate of change of job search self-efficacy had a significant effect on the rate of change of career maturity. Fourth, self-esteem significantly influenced to the initial value and the rate of change of job search self-efficacy, and the initial value of career maturity. In other words, it was suggested that college students' self-esteem has an effect as a predictor of job search self-efficacy and career maturity. Based on the results of the study, it has implications such as customized alternatives for college students, colleges or career development centers according to change in career development of college students. In addition, it was discussed the ways of improving career development and employment competency of college students. Some suggestions for future research were suggested such as identifying the effects of career development programs and conducting the longitudinal analysis according to the characteristics of college students.

한국어

대학생 시기는 진로 발달에서 자신의 진로를 결정 및 선택하는 중요한 시기이다. 현실적으로 대학생 은 진로와 취업에 대한 고민이 많으며, 진로 설정이나 구직행동에 어려움을 겪기도 한다. 대학생들이 자신의 취업불안을 해소하고 진로준비행동을 강화하는 데 진로성숙도와 구직효능감은 중요한 변인이 며, 대학생 시기 동안 진로성숙도와 구직효능감의 향상은 실질적인 구직성과로 귀결될 수 있다. 이에 본 연구에서는 우리나라 대학생의 구직효능감과 진로성숙도의 변화궤적을 파악하고 두 변인 간의 관계 를 구명하고자 하였으며, 예측변인으로서 자아존중감이 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 이를 위하여 한국고용정보원의 청년패널(YP2007) 12～14차 자료를 활용하여 773명의 대학생 데이터를 다변량 잠재 성장모형을 통해 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 우리나라 대학생의 구직효능감은 대학 초기에는 유지되다가 3년 차에 증가하고 있는 것으로 나타나, 대학생의 구직효능감이 변화한다는 것이 실증적으로 구명되었다. 둘째, 진로성숙 도는 시간에 따른 변화가 유의하지 않았으나 개인 간의 유의미한 차이가 있어, 변화양상이 다르다는 점 을 확인할 수 있었다. 셋째, 구직효능감 초기치는 진로성숙도 초기치와 변화율에, 구직효능감 변화율은 진로성숙도 변화율에 각각 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나 대학생의 진로발달에서 이들 변인의 변화를 함께 고려할 필요가 있다는 점이 확인되었다. 넷째, 대학 초기 자아존중감은 구직효능감 초기치 와 변화율에, 진로성숙도 초기치에 각각 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 대학생의 자아 존중감이 구직효능감과 진로성숙도의 예측변인으로 효과를 가지며, 특히 대학 초기 자아존중감을 향상 시킬 수 있는 방안이 마련되어야 함을 시사하였다. 연구 결과의 시사점은 구직행동과 성과를 나타내고자 하는 대학생과 대학이나 경력개발센터 등에 대학 시기별로 진로 발달 변화양상에 따라 맞춤형 대안을 제시할 수 있었다. 더불어 연구 결과를 토대 로 대학생의 진로발달과 취업역량을 제고시키는 방안을 논의하였고, 대학의 경력개발 프로그램 효과 검증, 대학생의 특성을 반영한 종단연구 수행방안을 제언하였다.