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Problems and Prospects of Educational Evaluation Research in Korea - Changes of Measurement and Evaluation Systems for Customization from Standardization -
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목차
요약
I. 서론 : 문명사적 패러다임의 변화
II. 표준화에서 맞춤화로
III. 인간발달을 위한 측정
1. Piagetian 검사의 개발
2. Vygotskyian 검사의 개발
3. 다양한 지적 능력의 측정
4. 전문가적 적성의 측정
5. 컴퓨터 및 사이버 개별적응검사에 의한 측정
IV. 지식의 구성과 평가체제의 변화
1. 구성주의 교육의 평가원리
2. 구성주의적 교육의 평가방법
3. 참 평가(authentic assessment)의 강조
4. 고차적 사고력의 평가
5. 국가수준 학업성취도 평가
6. 교육과정 평가
V. 결론
참고문헌
Abstract
I. 서론 : 문명사적 패러다임의 변화
II. 표준화에서 맞춤화로
III. 인간발달을 위한 측정
1. Piagetian 검사의 개발
2. Vygotskyian 검사의 개발
3. 다양한 지적 능력의 측정
4. 전문가적 적성의 측정
5. 컴퓨터 및 사이버 개별적응검사에 의한 측정
IV. 지식의 구성과 평가체제의 변화
1. 구성주의 교육의 평가원리
2. 구성주의적 교육의 평가방법
3. 참 평가(authentic assessment)의 강조
4. 고차적 사고력의 평가
5. 국가수준 학업성취도 평가
6. 교육과정 평가
V. 결론
참고문헌
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