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영어

In recent years, with the rapid development of technology and the advancement of educational reforms, the application of technology in the field of education has gradually gained attention. Physical education, as an important component for students' physical and mental well-being and overall development, has also gradually incorporated technology integration practices. In the school physical education policies of both China and South Korea, an increasing number of schools are beginning to explore the integration of technology and physical education to enhance students' learning experiences and teaching effectiveness. This study comprehensively employs comparative analysis and interview methods to explore the integration of technology in the school physical education policies of China and South Korea, and evaluate the effectiveness and sustainability of technology integration practices in Chinese high school physical education. Through analyzing the interview content of students, parents, and physical education coaches, it was found that technology integration practices have the potential to provide personalized learning opportunities for students, improve training effectiveness, and promote the development of students' overall abilities. However, technology integration practices face challenges such as teacher training and support, educational policies, and resource allocation. The results of this study indicate that technology integration practices have potential in the physical education of both China and South Korea, as they can provide personalized learning opportunities for students, improve training effectiveness, and promote the development of students' overall abilities. To promote the widespread application of technology integration practices, educational institutions and government departments should strengthen teacher training and support, provide adequate teaching resources, and establish scientific evaluation standards. Additionally, actively communicating and cooperating with parents can further drive the development of technology integration practices, providing high-quality physical education experiences and learning opportunities for students in both countries.

한국어

최근에 기술의 빠른 발전과 교육 개혁의 추진으로 인해 교육 분야에서의 기술 적용이 점점 더 중요시되고 있다. 체육 교육은 학생들의 신체와 정신 건강 및 종합 역량 발전에 중요한 구성 요소로, 기술 융합 실천도 점차 도입되고 있다. 중국과 한국의 학교 체육 정책에서는 점점 더 많은 학교에서 기술과 체육 교육을 결합하여 학생들의 학습 경험과 교수 효과를 향상시키 기 위한 시도를 시작하고 있다. 본 연구는 비교 분석과 인터뷰 방법을 종합적으로 사용하여 중국과 한국의 학교 체육 정책에서의 기술 융합 실천을 탐구하고, 중국의 고등학교 체육 교육에서의 기술 융합 실천의 효과와 지속 가능성을 평가하였다. 학생, 학부모 및 체육교육 종사자들과의 인터뷰 내용을 통해 기술 융합 실천이 학생들에게 개인 맞춤형 학습 기회를 제공하고 훈련 효과를 향상시키며 학생들의 종합 역량 발전을 촉진하는 잠재력을 가지고 있음을 발견하였다. 그러나, 기술 융합 실천은 교사 교육과 지원, 교육 정책 및 자원 분배 등의 도전과제를 직면하고 있다. 본 연구의 결과는 기술 융합 실천이 중국과 한국의 체육 교육에서 잠재력을 가지고 있으며, 학생들에게 개인 맞춤형 학습 기회를 제공하고 훈련 효과를 향상시키며 학생들의 종합 역량 발전을 촉진할 수 있음을 보여준다. 과학기술과 체육 교육의 융합 실천의 널리 확산을 위해 교육 기관과 정부 기관은 교사 교육과 지원을 강화하고 충분한 교육 자원을 제공하며 과학적인 평가 기준을 마련할 필요성이 있다. 동시에 학생의 부모와 적극적으로 소통하고 협력하여 기술 융합 실천의 발전을 더욱 촉진시킬 수 있다. 이를 통해 기술 융합 실천의 잠재력을 충분히 발휘하여 양국 학생들에게 우수한 체육 교육 경험과 학습 기회를 제공할 수 있다.