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영어

The purpose of this study is to estimates the impacts of elementary school children’s psychological and social health on time they spend for physical activity in school. For this purpose, Korean Youth Panel data(wave 1) including 2378 elementary school children were analyzed, and for impacts of children’s psycho-social characteristics, multiple regression models was applied. The results showed that children’s time spent on active physical movement in school was less than 2 hours per week. Also, children’s peer attachment and relationship with parents had significant impacts on increase the time of active physical movement among children.

한국어

본 연구의 목적은 초등학생 자녀의 심리, 사회적 특성이 학교에서 신체활동을 위해 사용하는 시간에 미치는 영향을 추정하는 것입니다. 이를 위해 초등학생 자녀 2,378명을 포함한 한국청소년패널 자료(1차 연구)를 분석하였으며, 자녀 의 심리, 사회적 특성의 영향은 다중회귀모형을 적용하였다. 그 결과 학교에서 자녀의 활발한 신체활동에 사용하는 시간은 주당 2시간 미만으로 나타났다. 또한 자녀의 또래 애착과 부모와의 관계는 자녀의 활발한 신체활동 시간을 증가시키는 데 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.