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이 연구는 잠재적 교육자, 피교육자, 궁극적 수혜자 관점에서의 평가를 토대로 현 요양보호사 교육과정을 검토 하여 개선점을 제언함과 동시에 요양보호사 교육에 있어 작업치료사의 역할을 조명하고자 실시하였다. 지역사회건강 관리 전문가(잠재적 교육자 집단) 80명, 재가요양보호사(피교육자 집단) 60명, 노인장기요양서비스 수급자(교육 수혜자 집단) 60명을 대상으로 설문조사를 하였고, 총 189 (전문가 79, 요양보호사 59, 수급자 51)개의 의견이 수집되었다. 요 양보호사 교육과정의 17개 항목에 대해, 1) 전문가에게는 중요도와 교육시간의 적절성을, 2) 요양보호사에게는 실용도 와 보강의 필요성을, 3) 장기요양서비스 수급자에게는 기대지식 중요도를 조사하였다. 수집된 자료는 교육과정의 타당 성, 실용성, 요구 적합성 측면에서 집단 간 및 집단 내 의견을 비교분석하는 데에 사용되었다. 잠재적 교육자인 전문 가 집단은 교육과정의 모든 항목에 대해 보통 이상으로 중요하다고 응답하였고, 피교육자이자 실무자인 요양보호사 집단은 모든 항목에 대해 보통 이상으로 실무에 도움이 된다고 응답하였고, 교육의 궁극적 수혜자인 장기요양서비스 수급자 집단은 1개 항목을 제외한 모든 항목에 대해 보통 이상으로 중요한 지식이라고 응답하였다. 교육 내용의 중요 도 측면에서 요양보호서비스의 교육 전문가와 수혜자 두 집단 간의 의견이 가장 유사한 항목은 ‘가사 및 일상생활 지 원’이며, ‘요양보호 업무 기록 및 보고’에 대한 의견 차이가 가장 크다. ‘요양보호 관련제도 및 서비스’와 ‘서비스 이용 지원’은 수혜자 집단이 전문가 집단보다 더 중요하게 평가했다. 전문가 집단은 많은 교육항목들에 대해 교육시간이 약 간 부족하다는 응답이 평균적인 반면, 요양보호사 집단은 전반적으로 교육시간이 적당하다고 보고하여 교육자와 피교 육자 간의 의견 차이를 확인할 수 있었다. 다만 요양보호사 집단도 대부분의 항목에 대해 약간의 보강이 필요하다고 응답하였다. 현 요양보호사 교육과정에 대한 본 연구조사에서, 현 요양보호사의 교육 내용은 타당성과 실용성 측면에 서는 긍정적이지만 요구 적합성 측면에서는 교육의 궁극적 수혜자의 필요에 대한 반영이 다소 미흡하다. 종합적 검토 결과 전문가 관점에서 중요도가 높고 요양보호사의 실무에도 도움이 되며 서비스 수혜자가 요구하고 보강이 필요하다 고 분석된 것은 요양보호 관련제도 및 서비스 이용 지원, 요양보호서비스 대상자에 대한 이해, 가사 및 일상생활/의사 소통 및 여가/체위변경 및 이동/ 섭취 등 다양한 활동들에 대한 지원, 안전 및 감염 관리, 그리고 의학․간호학적 기초 지식에 관한 교육이다. 이에 대한 작업치료사의 전문성이 현 요양보호사 교육과정 및 그 체계에 보다 잘 반영되고 기능 할 필요가 있다.