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영어

This study examined the efforts of Korean language teaching organizations supported and operated by the Korean government such as the Korea Foundation, the Sejong Institute Foundation, the Korea International Cooperation Agency, and the Academy of Korean Studies, which have helped Korean language education in Vietnam grow over the past 30 years. In addition, after researching elementary, middle, and high schools as well as universities, junior colleges, and Korean Studies-related institutes in Vietnam, policy directions for revitalizing Korean language education in Vietnam in the future are presented. As for the policy direction for revitalizing Korean language education in Vietnam, first, efforts are needed to solve the practical problems of universities that operate Korean language education and teachers who teach Korean. For example, re-education is needed to smoothly supply and demand Korean teachers and to improve Korean language skills of local teachers. Second, it is necessary to develop textbooks suitable for Vietnamese culture, the level and age of Vietnamese learners, and the purpose of learning Korean. Third, it is necessary to provide a database environment where academic thesis materials on Korean language education published in Vietnam can be searched and studied.

한국어

본 연구에서는 베트남의 한국어 교육 경향을 살펴보기 위해 지난 30년 동안 베트남 의 한국어 교육이 성장하는 데 많은 도움을 준 한국정부에서 지원해서 운영하는 한국 어 관련 기관인 한국국제교류재단, 세종학당재단, 한국국제협력단, 한국학중앙연구원 의 지금까지의 노력을 살펴보았다. 그리고 현재 베트남의 초·중·고등학교와 대학원과 대학교, 전문대학과 한국학 관련 연구소에 대해서 조사한 후에 앞으로 베트남에서 한 국어 교육이 활성화되기 위한 정책 방향을 제시해 보았다. 베트남에서 한국어 교육이 활성화되기 위한 정책 방향으로는 첫째, 한국어 교육을 운영하는 대학과 한국어를 가르치는 교원들의 현실적인 문제를 해결해 주는 노력이 필 요하다. 예를 들어 한국어 교원의 원활한 수급과 보수문제, 현지 교원의 한국어 능력 향상을 위한 재교육이 필요하다. 둘째, 베트남 문화와 베트남 학습자들의 수준과 연령, 학습자들의 한국어 학습목적에 맞는 교재의 개발이 필요하다. 셋째, 베트남 안에서 발 표되는 한국어 교육에 대한 학술논문 자료들을 검색해서 연구할 수 있는 데이터베이스 환경을 마련해 주어야 한다.