earticle

영어

This study identified the capabilities of Korean-Chinese students among the theological majors who hope to become pastors, and identified the capabilities through literature research for them. The reason for this is the difficulties Korean-Chinese students are facing. Korean-Chinese students studying at domestic universities face three difficulties. The first is college life itself. Although they are already using Korean and have passed the Korean language proficiency test to enter a Korean university, there is a sense of alienation that they feel while living in college with Korean students. As a result, there are unavoidable difficulties. The second difficulty is the difficulty in university classes. In the first year, it was mainly liberal arts classes, so there was no great difficulty, but from the second year, I took major classes, and now, in the third year, I have to read books related to major classes, listen to the specialized terms mentioned in professor’s lectures, and understand them. There are many difficulties. Finally, the third difficulty is economic. The economic difficulties Korean-Chinese students have is the difficulty in the part where students themselves have to pay for tuition and living expenses. Among these difficulties of Korean-Chinese students, the focus of this study is to provide basic data for research on how to teach Korean-Chinese students who have difficulties in their major classes.

한국어

수도권 L 대학 60년 역사상 처음으로 조선족 학생들이 신학을 전공으로 입학하 였다. 본 연구는 한국어가 능숙한 조선족 학생들이 수업을 제대로 따라오지 못한 다는 예상하지 못한 상담 결과로부터 시작된 것이다. 조선족 학생들이 귀화하여 조선족을 대상으로 목회하는 목회자가 되기를 희망하고 있으나 전공 역량 향상에 어려움을 겪고 있는 현실에서 그 해결 방안을 제시하고자 하였다. 연구 대상은 L 대학에 재학 중인 4명(그중 1명은 중국인)의 한국어를 능숙하게 구사하는 학생들로 이들의 전공 수업에서 느끼는 어려운 점이 무엇인지를 알아보 았고, 이들이 한국어 수업임에도 불구하고 일반 외국인처럼 전공 언어에 어려움을 느끼고 있다는 사실이 밝혀졌다. 조선족 유학생들의 신학전공 역량 강화를 위한 방안으로 먼저 다른 외국인 학생 들처럼 비교과 프로그램을 개발하여 참여하게 할 것과 한국인 학생 멘토 프로그램 을 운영하는 것이 필요하다는 것을 제언하였다.