earticle

영어

This study aims to explore theological and educational principles for Old Testament education as an attempt to restore Bible education to help the Korean church form the identity and public role of the Christian community. Bible education is considered a core in the field of church education, the most important foundation in forming the faith of Christians, and is considered to provide the driving force for the church community to live a life of worship, service, evangelism and mission. However, in the face of the challenge of secularization, pluralization, and the digital transformation, the Korean church has struggled with the crisis of the transmission of biblical faith, and the problem of that the increasing number of people feel the Bible as an "unfamiliar tradition." Currently, the Korean church is in desperate need of the restoration of Bible education. To this end, this paper first examines the current status of Bible education in Korean churches and diagnoses the principles and processes of selecting the contents of the current Old Testament education. For a specific case study, this study analyzes the Old Testament curriculum "God's People, Light of the World" (GPL) and argues that the Old Testament should consider both the formal content as the basis for forming the identity and way of life and the themetic content as the foundational framework for biblical faith. Next, this study explores the practicality and openness of Bible education curriculum that should be equipped when organizing the contents of the Old Testament as a curriculum. Finally, this study presents practical proposals to construct the purpose and content organization principles of the Old Testament education. This study takes an interdisciplinary research method pursuing a critical and creative dialogue between Old Testament theology and Christian curriculum theories. Although Christian curriculum refers to a comprehensive process that encompasses the selection of educational goals, content selection, organization, and evaluation, this study mainly focuses on the principle and organization of content selection in the process of Bible education.

한국어

본 연구는 한국교회가 신앙공동체로서 그리스도인 공동체의 정체성과 공적 역할을 감당하도록 돕는 성경 교육의 회복을 위한 하나의 시도로서 구약성경 교육의 내용 선 정의 신학적, 교육적 원리를 탐색하는 것을 목적으로 삼는다. 성경교육은 교회교육 현 장에서 핵심으로 여겨지고 있으며, 그리스도인의 신앙을 형성하는 데 있어서 가장 중 요한 토대이며, 교회 공동체가 예배와 봉사, 전도와 선교의 삶을 살아가도록 하는데 원동력을 제공하는 것으로 여겨진다. 그러나 세속화와 다원화의 도전, 그리고 디지털 대전환 시대의 도전 앞에서 성경적 신앙 전수의 위기, 그리고 성경을 ‘낯선 전통’으로 느끼는 이들이 증가하는 이중적인 도전을 맞이하고 있다. 지금 한국교회에는 진정한 성경 교육의 회복이 절실한 상황이다. 이를 위해 본고는 먼저 한국교회의 성경 교육의 현황을 간단히 살펴보면서, 현재 이루어지고 있는 구약성경 교육의 내용 선정 원리와 과정을 진단한다. 구체적인 사례 연구를 위해 대한예수교장로회(통합) 교단 교육과정 “하나님의 사람, 세상의 빛” 중 구약성경 교육과정을 비평적으로 분석하고, 이를 통해 구약성경이 신앙공동체의 정체 성과 삶의 방식을 형성하는 토대로서 형식내용과 더불어 성경적 신앙의 근본과 요체 로서 주제내용을 균형 있게 갖추어야 함을 주장한다. 이어서 기독교 교육과정의 관점 으로 성경교육의 실천성과 개방성에 대해 탐색함으로써 내용 선정 및 조직에 있어서 실천적 앎과 서사성을 담보할 것을 주장한다. 마지막으로 본 연구 내용을 바탕으로 구약성경 교육의 목적 및 내용 조직의 원리를 구성하기 위한 실천적 제안으로서 성경적 복음을 중심으로 언약과 충성에 기초한 신앙을 목적설정, 형식내용과 주제내용을 통 전적으로 고려하고 개방성과 실천성을 강조하는 조직 원리와 장의 확대를 주장한다. 본 연구는 기독교 교육과정과 구약성경 신학을 대화적으로 살펴본다는 점에서 간 학문적인(interdisciplinary) 연구 방식을 취한다. 기독교 교육과정은 교육목표 선정부 터 내용 선정 및 조직, 평가 등을 포괄하는 종합적인 과정을 의미하지만, 본 연구는 성경 교육의 과정 중 내용 선정의 원리와 조직에 주된 초점을 맞추고 있다.