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영어

Objective : The purpose of this study was to investigate the effects of Internet of Things (IoT)-enabled artificial intelligence (AI) robot services, combined with counseling and monitoring provided by occupational therapy professionals, on the care of school-age children with developmental disabilities. Methods : IoT-based AI robots were provided to 171 school-aged children with developmental disabilities and their parents for four months, enabling the children to use the robots themselves with their parents. For the following six months, occupational therapy professionals conducted the monitoring including counseling, and education for parents during using the robot. The professional monitoring was provided to the parents by telephone calls every month and text messages at least once a week. To analyze the effectiveness of the robots, a usability test was conducted according to general characteristics right before the professional monitoring period. Additionally, to confirm the effects of the professional monitoring, a satisfaction of robot usage and effectiveness of care test were conducted before and after the monitoring period. Results : The study confirmed that IoT-based AI robots can be useful devices for the care of school-aged children with developmental disabilities, and there was no difference among the participants’ characteristics (p>.05). Furthermore, significant improvements in satisfaction with robot usage and effectiveness of care were shown after the professional monitoring for six months (p<.05). In particular, the interest, performance, and satisfaction regarding the cognitive program were higher compared to other programs, and they significantly improved even after six months monitoring period (p<.05). Conclusion : This study confirmed that IoT-based AI robots are effective for the care of children with developmental disabilities. To maximize these effects, we suggest that professional management and supervision by occupational therapists be needed. It is guessed that education and management of using AI robots for people with disability could become a new role for occupational therapists in community-based occupational therapy.

한국어

목적 : 본 연구는 사물인터넷 기반 인공지능 로봇과 함께 작업치료 전문가에 의한 상담 및 모니터링을 제공하였을 때 학령기 발달장애 아동의 돌봄에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 연구방법 : 학령기 발달장애 아동 171명을 선정하여 각 가정에 사물인터넷 기반 인공지능 로봇을 보급하여 4개월간 부모와 함께 아동 스스로 사용할 수 있도록 하였으며, 그 이후 6개월간 로봇 사용과 함께 작업치료 전문가의 부모상 담 및 교육, 모니터링을 유선 월 1회, 문자메시지 주 1회 이상 실시하였다. 모니터링 전 로봇 대상자들의 특성에 따른 로봇의 효과를 분석하기 위해 로봇 사용성 평가를 실시하였으며, 모니터링의 효과를 확인하기 위해 모니터링 전, 후 로봇 활용 만족도 및 돌봄 효과성 평가를 실시하였다. 결과 : 학령기 발달장애 아동의 돌봄을 위해 사물인터넷 기반 인공지능 로봇은 유용한 기기가 될 수 있음을 확인하였으 며 이러한 효과는 대상자들의 일반적 특성에 대한 차이는 없었다(p>.05). 또한 모니터링 후 로봇 활용에 대한 만족도 및 돌봄 효과성이 통계학적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났다(p<.05). 특히 전산화 인지활동의 흥미도, 수행도, 만족도는 다른 프로그램에 비해 높았고, 모니터링 사후에도 유의미하게 향상되었다(p<.05) 결론 : 본 연구는 발달장애 아동의 돌봄을 위해 사물인터넷 기반 인공지능 로봇이 효과적이며, 이러한 효과를 극대화 하기 위해 작업치료사에 의한 관리 및 감독이 필요함을 지지한다. 또한 장애인을 위한 인공지능 로봇 사용에 대한 교육 및 관리가 지역사회 작업치료사의 새로운 역할이 될 수 있음을 제시하였다.