earticle

영어

Objectives This study was conducted to analyze the contents of elementary school folk dances and explore future issues. Methods This study analyzed data from various academic journals, the National Curriculum Information Center, and the Ministry of Education related to elementary school folk dance. Results First, for elementary school folk dances, the same folk dances were presented in eight different textbooks and guidebook for teacher. Second, an educational direction is proposed in which folk dance is clearly recognized and practiced in schools so that it can become our heritage. Conclusions With so much interest in folk dance there is a need to introduce more folk dances into curricula and textbooks.

한국어

본 연구에서는 학습자의 내면적 상상력 자극, 예술적 경험 제공, 정서순화 및 조화로운 심신의 발달 촉진하는 무용 중 문화예술, 전통, 소통, 함께, 한마음 등 초등학생에게 긍정적 영향을 미치는 민속무용 교육의 의미와 과제를 탐색해 보고자 초등학교 민속무용과 관련된 15개정 5학년 8종 체육과 교과서 및 지도서와 함께 각종 학술자료, 국가교육과정정보센터, 교육부 자료를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻 었다. 첫째, 초등학교 민속무용의 경우, 8종 교과서 및 지도서에 공통적으로 제시된 작품들이 많은 것으로 나타나 다양한 국내외 민속무용이 연구되고 선정될 필요가 있다. 둘째, 학교에서 민속무용 교육은 우리의 유산이 될 수 있도록 명확히 인식되고 실천되는 방향으로 교육되어야 하며 동시에 전통이 현재 우리 정 서에 어떻게 녹아들고 있는지에 관한 연구가 요구된다. 이후 지속적으로 국내외 민속무용에 대한 관심이 높아져 인식의 전환과 함께 다양한 민속무용 등이 제시되어 교육적인 활용도가 극대화되길 기대해 본다.