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영어

Objectives The purpose of this study was to explore practical cases of classes using mega sports events through elementary physical education convergence classes and to explore the educational effects on students by using sports literacy as a theoretical framework. Methods To this end, reviewed the program development process, analyzed the contents of the programs developed in two cases of the Olympics and the World Cup, and based on the principle of designing convergence classes. In order to explore the educational effects of students, the contents of the class output of one class (n=24) of the 4th grade of elementary school were analyzed, and a focus group interview was conducted with the 4th grade students (n=8). Results The students cultivated the ability to ⅰ) improve motor skills: improve sports performance skills, improve cooperative sports performance strategies, ⅱ) Improve athletic knowledge: creating humanistic knowledge and new inner knowledge, ⅲ) Improve exercise attitude: Strengthening the will to practice values and attitudes, internal growth to improve social relationships Conclusions The study aims to contribute to discussions to explore educational measures to effectively utilize the legacy of mega-sport events in the school field, extending beyond the tangible aspect to the educational aspect.

한국어

본 연구의 목적은 초등체육 융합수업을 통한 메가 스포츠 이벤트 활용 수업의 실천 사례를 살펴보고, 스포츠리터러시를 이론적 프레임워크로 하여 학생들에게 미치는 교육적 효과를 탐색하는 데 있다. 이를 위하여 경력교사 3명의 수업 프로그램 개발 과정을 살펴보고, 올림픽과 월드컵의 두 사례에서 개발된 프로그램의 내용을 분석하였으며, 융합수업 설계 구성원리를 기반으로 하여 주제 중심의 다학문적 연계 형 융합 수업과 인문적 체육수업 아이디어를 활용한 프로젝트형 수업 프로그램을 개발하여 실행하였다. 학생들의 교육적 효과를 탐색하기 위하여 초등학교 4학년 1개 학급(n=24)의 수업 산출물 내용을 분석하 였고, 4학년 학생(n=8)을 대상으로 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 이를 바탕으로 학생들은 스포츠 수 행 기능 향상, 협력적 스포츠 수행 전략 향상의 능(能)소양을 함양하였으며, 인문적 지식 함양, 새로운 내면적 지식 생성의 지(知)소양을 함양하였고, 가치‧태도의 실천 의지 강화, 사회적 관계 개선을 위한 내 면적 성장의 심(心)소양을 함양하였다.